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简介：摘要：《格列佛游记》是英国杰出讽刺作家乔纳森·斯威夫特的代表作之一。在该著作中，斯威夫特运用反讽手法对现实生活进行了深刻的批判。本文采用文献分析法、内容分析法和归纳法来解读《格列佛游记》，希望对其艺术特色有更深入的理解，为后续研究奠定基础。

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简介：【摘要】中国和阿拉伯国家友好交往源远流长，已有两千多年的历史。习近平主席提出“一带一路”的倡议，得到了广大阿拉伯国家积极响应和广泛支持，中阿之间的交流活动更加活跃多彩。中世纪有许多阿拉伯文献记录了中阿交往的历史，其中《苏莱曼东游记》记述了中国唐朝的政治、经济、文化情况，为后人了解古代中国和阿拉伯国家的交往保留了宝贵史料，有着重要的参考价值。

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简介：摘要：本文考察了中国古代文学经典《西游记》中的神话与宗教元素。通过分析小说中的故事情节、人物形象和文化符号，揭示了其中融合的神话传说和宗教信仰对作品的影响和意义。研究结果表明，《西游记》中的神话与宗教元素丰富多样，既有佛教的教义和修行观念，也包含了道教的神仙传说和道德准则，甚至涉及中国民间信仰中的神祇和妖魔。这些元素不仅为小说赋予了独特的魅力和想象力，也反映了中国古代文化中的宗教多元性和神话传统的重要地位。

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简介：摘要：“九层之台，起于累土”，小学低年级是学生学习写作的启蒙阶段，是小学作文教学的基础。《语文课程标准》对于第一学段写话的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”在这个阶段首先要培养学生写话的兴趣和自信心，抓住写话契机，让学生觉得有话可说的状态下写话，在此基础上练好书面语言表达的基本功。

简介：摘要：看图写话，以图画来刺激学生发散思维进而提高学生的书写能力，对培养低年级学生的写作能力和写作兴趣，以及以后顺利过渡到较高年级的写作有着重要的作用，为此，需要紧扣小学生在这一年龄阶段的特点，精心选择合适的图画，进而能够使写话教学的有效性得到更好的提升，还能培养学生善于运用文字表达自己心境的能力。所以在低年级看图写话指导中，教师要注重孩子写话兴趣的激发，鼓励孩子用自己的眼睛观察世界，写出自己想要说的话。

简介：摘要：仿写就像教幼儿学走路，学生通过对好文佳作的模仿“颤颤巍巍学着往前走”，模仿、学习、消化、再创造，最终掌握写作能力，稳步向前。仿写是针对无法对写作形成系统思维模式的小学生，让其通过训练来理清思路，学习如何把脑海中的思路顺畅、合理、优美地写出来；是促进小学生作文水平进步的途径，让学生通过模仿实现积累、通过积累进行反思、通过反思完成创造。本文就如何有效实行小学语文作文的仿写训练展开讨论，旨在提高小学生的作文水平。

简介：摘要:学习一种语言最重要的目标是为了培养听说读写的综合能力,写作一直是一大教学难题。在学生写作文的这个初步阶段,我们一定要努力让每个学生能够先会读,再会写。只有能让学生自己知道如何才能去正确表达得自己的这种情绪，这才能进一步更好的落实在笔上。

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简介：摘要：写句。这是作文的第二个层次，分为造句（用词语写话）和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。写段（片段作文）。这是作文的第三个层次，就是把我们要说的意思写成一段通顺的话。可以写成一段文字，也可以写成一个片段，段的写作也是一种常见的作文方式。

简介：摘要：一切有创意的语言文字形象符号与思想理念的有机整合都是作文，所以作文应该包括四个层次，即组词、写句、写段和写篇（即篇章）。小学生低中年级的写句与写段训练，可以盘活组成词语意义，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：摘要：小学生低年级组词训练即写词语。这是作文的第一个层次，包括用字组成词、用词组词、用词组成短语这几个类型。低年级写句训练。这是作文的第二个层次，分为造句用词语写话，和一句话表达这两种类型。造句，就是从所给的词语想开去，用带有这个词语的句子来表达自己想到的情景、意念，或独有的创意，是一种定向的创造性的表达；一句话表达，就是根据情景或需要写一句话，用一句话把自己想说的东西说明白。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师必须要注重对学生学科素养的培养，而这也是一个循序渐进的过程，教师需要切实的结合学生当下阶段的学习特点以及语言基础，进一步的培养学生的创新能力，提高学生的写话水平。考虑到低年级阶段学生的识字能力有限，教师需要采用读写结合的趣味写话教学模式，让学生能够在阅读过程中积累更多有价值的写作技巧，同时再通过看图来培养学生趣味写话，为学生今后写作水平的提升奠定基础。除此之外，教师也需要融入更多趣味化的元素在教学过程当中，让学生可以自主的进行趣味化，有效的教图画的内容利用文字表达出来，这样既可以提高学生识图的能力，同时也可以充分体现学生个人的思想情感，确保学生读写能力稳步提升，有效提高学生学科素养。

简介：摘要：写话是低段语文教学的重点与关键，其对于学生观察能力、想象联想、语言组织、表达交际等素养、意识的发展，均具有重要影响。而本着“放飞想象，畅写所想”的导向，来落实对低段写话指导的新思路探索，则不仅是革新传统教学模式的必然选择，更是提升学生写话能力的关键所在。因此，教师在优化低段写话指导时，应以学生认知现状为参考，灵活运用情境创设、鼓励想象、强化积累、适度指引等途径，来培植学生写话能力，为低段写作教学提供新思路、找寻新出路。

简介：摘要：在现代社会中，随着经济的发展，人们生活节奏加快，学习压力也越来越大，而语文教育是学生必修一门课程。小学语文写作教学对于小学生来说至关重要。本文以巧借随文小练笔指导游记作文中为例进行研究阐述在小学语文教学中的游记文章写作相关理论知识和实践经验。