简介:摘要同伴关系是幼儿成长过程中不可缺少的一种人际关系,是幼儿社会化的重要因素,对幼儿社会化有独特的价值。良好的同伴关系有利于幼儿的身心健康和社会化交往发展。然而现实生活中幼儿之间常常存在很多冲突,面对冲突时我们应该进行分析和探究,挖掘冲突中蕴藏的深层次的心理发展价值,促进幼儿健康发展。
简介:【摘要】本文采用定点观察法、追踪观察法轶事描述记录法、图表记录法、照片记录法以观察、记录小班幼儿在娃娃家中冲突行为发生的表现形式和发生冲突现象的原因,研究观察发现小班幼儿冲突多为物品争抢,小班幼儿一般会采用肢体对抗去解决冲突,由于认知发展的限制,在冲突发生时,幼儿很难主动充当协调者,这还需要教师或者是家长的正确引导,以帮助幼儿成为冲突事件解决的主体,在分析幼儿同伴冲突行为的一般特征的基础上有针对性的对教师提出科学建议。本研究旨在教师、幼儿双方的共同努力下,让幼儿在冲突中发展自我,更好的提升其智力水平、解决冲突的能力,对幼儿的成长、生活起到一定的指导意义。