简介：【摘要】随着小学数学新课程改革的步伐不断推进，合作学习模式逐渐被引用到数学教学实践当中． 素质教育下小学数学课堂更加推崇学生主体这一理念的应用，通过合作学习模式的有效融合为小学生探索、思考、创新、发现提 供了一个更大的学习空间． 为此教师在开展数学教学活动时要采取合作学习的教学模式． 本文主要以当前小学数学教学活动为研究对象，进而深入研究了开展合作学习模式 的具体措施．

简介：摘 要 小学课堂教学中进行“小学数学分组合作学习”，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。

简介：摘 要：小学数学除了将教材内容传授给学生之外，还要培养学生的思维能力、创新精神、实践能力等，因为小学教育内容不是很重，所以教师应该多注重培养学生的学习能力，开阔学生思维意识。从小培养学生对数学的兴趣与良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。小学生因为年龄小的原因，对学习充满好奇心，教师应该进行正确的引导，使学生提高学习能力。 　　关键词：小学生；数学；小组合作；创新学习 　　小学数学的兴趣培养，可以通过数学教师指导学生进行分组合作学习，这种学习方式可以有效提高学生的独立思考能力，加强学生的交流能力，减轻学生的心理压力，让教学过程可以通过互动的形式进行，充分发挥学生的自主学习能力。数学分组合作学习，可以让学生互相交流，开拓学生的思维空间，遇到问题教师不需要直接解答，而是选择让学生先自己思考，再选择与同学探讨，通过实践得到结果，使学生加深印象。教师在教学过程中，应该引导学生一题多解，不要按照一种方式解答，这样教师才能发现学生在学习过程中，是否走入误区，提高学生的创新精神与实践能力。

简介：摘要：小学课堂教学中进行“小学数学分组合作学习”，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。

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简介：摘要外语课需要大量的语言实践活动，传统的教学方式以教师讲解为主，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣和自信心，高校单招专业的英语课举步维艰。笔者研究发现，实行分组合作教学，辅之以恰如其分的鼓励，科学合理的评价，可以有效改善这种状况。

简介：好奇爱玩是小学生的天性，我们在数学教学中要抓住这一特点，才能更好地激发他们的学习兴趣，这时分组合作学习的优势就出来了。小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。分组合作可以让学生们在讨论中以游戏的心态学习知识，更能促进他们的积极性，提高教学效率。

简介：摘要研究目的通过课堂分组合作促进教学，提升教育教学质量。方法让学生参与到教学活动中；让学生在合作中学会学习；让学生参与每一次竞争；真正放手将课堂教给学生。结果通过此法能促进教学，提升教育教学质量。结论小组合作学习教法如运用得当，不仅能较好地完成学习任务，调动学生的积极性，更重要的是通过学习，教会了学生与人合作的方法，增强学生交流的能力。

简介："分组合作"教学方式,打破了传统的教学模式,该模式倡导小组合作学习。这种方式改变了由教师一人主导课堂的教学过程,分组合作,化整为零,每一个学生都能在小组统一管理下,主动参与学习。在这一新的教学模式下,学生被唤醒、教师被唤起、课堂被激活,课堂教学充满生机与活力,有效提高学生的学习能力及学校的教学质量.

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简介：摘要“合作学习”已走进当今课堂。在小学数学教学中开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

简介：　　摘要：新课程标准密切关注学生学风的变化，要求教师充分挖掘学生的潜能，探索有效的课堂教学方式，为小学数学课堂教学创造有效的数学课堂。分组合作学习是小学数学教学的重要形式，也是提高就业效率的有效工具。分组合作的教与学落实能使学生积极参与教育领域的培训、交流与合作，并能有效地利用特定学习者的特点。本文章通过查阅相关资料，分析了小学数学合作分组教育的现状，提出了小学数学课堂分组合作教与学的相关建议。

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简介：摘要：分组合作教学已经成为小学数学教学中非常重要的一种教学组织模式，文章首先介绍了分组合作教学的内涵及其优势，进而对小学数学分组合作教学模式的应用原则进行解析，最后提出了小学数学分组合作教学的具体策略供读者参考。

简介：内容摘要：

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简介：摘要：随着新课标改革的推行，具备创新型的合作学习的教学方式在教学时有着至关重要的作用，此外在校内进行合作学习也与素质教育的标准相一致，可以达到对教学资源的合理调配与使用。所以，文章深入分析小学数学课堂合作学习中存在的问题，并提出具备一定针对性的解决措施，以此来提升国内小学数学课堂的教学效率与质量。

简介：　　摘要：新课程标准密切关注学生学风的变化，要求教师充分挖掘学生的潜能，探索有效的课堂教学方式，为小学数学课堂教学创造有效的数学课堂。分组合作学习是小学数学教学的重要形式，也是提高就业效率的有效工具。分组合作的教与学落实能使学生积极参与教育领域的培训、交流与合作，并能有效地利用特定学习者的特点。本文章通过查阅相关资料，分析了小学数学合作分组教育的现状，提出了小学数学课堂分组合作教与学的相关建议。