简介：井冈山晋察冀左右江陕甘宁一个个点是一颗颗璀璨的星星星之火可以燎原因为黑夜无边星星便熠熠生辉在这无边的苍穹

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简介：正方形、三角形、圆形和长方形，这四种最简单的几何图形，你会选择哪一种呢？不同的年龄，不同的选择结果，将代表不同的生活状态，也会对应你不同的为人处世方法。

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简介：摘要：随着教育教学的改革，我国的教学水平也在不断提升,课堂教学当时也在不断进行转变，给学生们提供了更广泛的课堂实践路径。在北师大版初中数学教材当中，“图形与几何”部分的教学内容较为关键，因此，老师要不断转变课堂教学方式,在此基础上提升数学几何教学效果.本文结合北师大版初中数学教材，针对“图形与几何”部分知识的教学问题进行了分析。

简介：在科技高速发展的时代．几何图形已经成了生活中的“常客”，而等腰三角形、直角三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形等几何图形与我们的生活息息相关．如红领巾、菱形的衣帽架等．

简介：公元前1世纪,古罗马最伟大的建筑(zhù)师维特鲁威在世界上第一部关于建筑的科学著作《建筑十书》中介绍了建筑的三个基本原则:'坚固、实用、美观。'而三角形、矩(jǔ)形和圆形,就是最符合这三个基本原则的几何图形。坚固的三角形三角形是由

简介：题目（2005年上海市）在△ABC中，∠ABC=90°，AB=4，BC=3，O是边AC上的一个动点，以点O为圆心作半圆，与边AB相切于点D，交线段OC于点E，作EP⊥ED，交射线AB于点P，交射线CB于点F。

简介：摘要： 初中数学作为初中阶段的一门重要学科，对学生今后的学习和发展起着基础性的作用。新课程改革后，关于 几何教学也成为了 初中数学教学的重要组成部分。因此，学习初中几何知识不仅对初中数学学习有很大的帮助，而且对高中数学学习也有一定的影响。作为初中数学教师，应该认识到几何学习的重要性，在实践教学中不断总结经验，对几何教学进行深入探讨。

简介：摘要笔者通过导入法、情境教学法、多媒体辅助等教学方法对初中数学几何图形课程进行设计授课，同学们兴趣十足，对“几何图形”的学习也就水到渠成。

简介：摘要：随着教育教学的改革和深入，初中数学学科的教学水平在不断提升,同时课堂教学方法也进行了相应的革新，并给学生们提供了参与课堂实践的有效路径。在北师大版初中数学学科教材当中，“图形与几何”内容是教学中的重难点，数学教师要不断创新课堂教学方式,为提升初中数学几何图形部分的课堂教学效果奠定基础。本文结合初中数学“图形与几何”的教学意义，重点对初中“图形与几何”的教学策略进行了探讨，希望能以此提升教学质量。

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简介：摘要随着时代的发展和经济的进步，在新课标的要求下，初中数学教学不可再采用传统的灌输式方式，而是需要增加教学过程中的趣味性，创建起生动活泼的课堂氛围，让学生能够在轻松愉悦的气氛下对数学知识进行吸收，以提高学生对数学学习的兴趣。所以在本文中，笔者将主要对几何画板在初中数学几何图形教学中的应用进行探究。

简介：摘要：本论文探讨了动态几何软件在初中数学几何图形教学中的应用及其效果。通过分析现状、存在的问题及解决方法，提出了有效的教学策略。研究发现，动态几何软件不仅提升了学生的空间想象力和几何理解能力，还促进了学生的积极参与和互动，极大地提高了教学效果。论文结合多个案例展示了动态几何软件在课堂中的实际应用，验证了其在提高教学质量方面的有效性，并展望了未来的发展方向。该研究对初中数学教育改革和教学方法的创新具有重要意义。

简介：用代数方法研究几何图形，可以表达其中复杂的数量关系（例如用函数分析线段变化），以下题型也值得关注．

简介：应用几何图形构造法解题，往往根据解题需要构造一个特定的图形，应用该图形的性质特征，把要解决的问题简单化、明朗化，通过平时比较熟悉的解题方法解答问题．对于需要通过构造法解答的题目大都有这样两个特点：（1）需要解决的数学问题采用常规解题方法难于找到切入口；（2）采用常规的解题方法解决问题时，虽然解题思路比较清楚，但解题过程显得比较复杂，

简介：数形结合思想就是通过数与形之间的相互转化来解决数学问题，包括以形助数和以数赋形两个方面。利用它可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化。华罗庚教授曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微。”因此数形结合思想是一种重要的数学思想。而通常我们在教学中用代数知识解决几何问题较多，用几何知识解决代数问题涉及较少，本文就重点举几个用几何图形解决代数问题以渗透数形结合思想的实例，以飨读者。

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简介：解几何图形中的函数问题，关键是充分揭示题中所给几何图形的性质，借助这些性质来建立几何图形中相关元素之间的函数关系．在此过程中，要善于运用数形结合的思想，深刻理解函数性质与几何图形性质之间的关系，从而通过对函数性质的讨论来研究几何图形的性质．

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