简介：摘要：初中阶段对学生而言至关重要，教师应当始终以促进学生的素质发展为目标，探究培养数学核心素养的教学策略。为培养学生的数学核心素养，教师应从两个层次进行思考，既要明确和理解学科核心素养的概念，培养学生关键的技能，还要强化学生的逻辑能力、思维能力以及建模能力等。本文阐述初中数学学科核心素养教学的意义，探究初中数学教学的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：新课程改革背景下，培养学生核心素养已经成为初中数学教学中的一项重要教学内容，培养学生学科素养有利于教学目标实现，对学生未来成长与发展有积极促进作用，本文从数学学科核心素养融入课堂教学的意义入手分析，阐释了培养学生学科素养的有效途径，以此更好的优化初中数学教学模式，促进初中数学教学质量与效率提升。

简介：摘要：每个学科有每个学科的学科特点，每个学科也有自己的语言，学会运用学科术语表达学科知识是学生的一种能力，数学学科有他自己的独特魅力，数学语言艺术更是逻辑的美。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对于初中学生的学习和发展具有重要的意义。然而，近年来观察到许多初中数学学生对数学学科的态度不够积极，甚至存在厌恶或者无所谓的态度。这种态度对于学生的学习动力和学业成绩产生了负面影响。因此，研究初中数学学生对数学学科的态度及其影响因素，对于提高数学教育质量和改善学生的学习体验具有重要意义。

简介：摘要：情境教学已经成为教师教学的必要方式，创设适合教学内容、符合学生认知并于教学内容紧密联系的情境，是数学备课、课堂探讨的重要内容。

简介：摘要：德育核心素养是一种非常重要的素质教育概念，这种核心素养指的是在初中数学教学中，教师要培养学生能够具备正确的人生观、道德观和价值观。在数学教学中渗透德育核心素养，不仅要让学生掌握基础的学科知识，更需要学生在学习数学知识过程中能够形成良好的行为习惯，增强初中学生的社会责任感。所以，在初中数学教学中，培养学生的德育核心素养，也离不开数学教师在教学中的有效渗透，通过积极正确的引导，从根本上提高初中学生德育水平。

简介：摘要：数学学科课堂教学是初中学生理性思维培养的重要渠道，随着教育改革的进一步深入，已经学生内卷的必然性，数学学科中学生解题思路和解题规范性培养势在必行，我们要想把学生从题海中解放出来，获得理想的成绩，顺利升入理想的学校，学生解题规范就应该是老师们需要重视的问题。

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简介：摘要：本文研究了数学学科跨学科整合在初中课程中的应用。跨学科整合是一种将数学学科与其他学科进行有机结合的教学模式，旨在提高学生的综合素养和解决实际问题的能力。本文将介绍跨学科整合教学的原理和特点，并探讨其在初中课程中的应用方式与效果。

简介：摘要：素质教育带动了初中数学学科的改革与发展，教师均逐渐意识到对学科教育进行调整与完善的必要性，初中是学生素质、能力、思维发展的关键性阶段，应当充分发挥数学学科的作用，推动学生的全面成长与发展。培养学生的核心素养是教育教学中不可忽视的关键环节，对此展开探讨有着重要的意义与价值。文中将对初中数学学科核心素养的基本内容进行分析，探究初中数学学科培养学生和谐素养的意义，并提出有效的培养途径。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学学科素养评价体系的构建与实践。通过分析当前数学教育的发展趋势和需求，结合课程标准和评价理论，提出了一种基于综合素养的数学评价体系，并在实际教学中进行了应用与验证。研究结果表明，该评价体系能够全面、准确地评估学生的数学学科素养，并对教学提供科学的指导和改进策略。本研究对于促进初中数学教学的发展具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，对小学数学教学有了更高的要求，促使教师转变自身的教学理念与教育手段，实现对学生的综合全面培养与教育。因为小学生处于身心发展以及三观形成的关键时期，所以数学教师除了要传授学生基本的知识与技能之外，还应当挖掘其中潜在的育人价值，建立起智育与德育之间的紧密联系，进而收获不一样的教学成果。

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简介：摘要：新课程改革发展以来，各种全新教育技术被广泛地应用于学科教育工作中，而STEM教育正是其中之一。初中数学融入STEM理念可以实现数学、科学、工程以及技术四项知识的相互融合，促成课堂教育创新，有效弥补传统课堂教育不足的现象，帮助学生在探究应用中体会到数学学习的魅力，进而帮助学生树立正确的思想价值观念，促进学生全面发展。本文根据笔者实践教育经验，分别对STEM理念在初中数学理念、设计与应用等方面的应用进行简要探究，以便拓展STEM理念在初中学科教育空间，有力提高教育成效。

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简介：摘要:随着我国的新课程大环境的到来，越来越多的人们意识到想要实现我国数学事业的进一步腾飞，就需要改变传统、固有的数学模式，将传统的数学模式反思。不断注重培养学生们对数学的学习兴趣，鼓励学生们自主学习、主动学习。由于小学生们是祖国的花朵和未来的栋梁，而数学作为小学教学中一个最基础科目，其推动无数科技的进步和发展，所以培养具有较高数学能力的小学生们对于我国数学的长期发展是十分有裨益的。然而，培养小学生们较高的数学数学能力仅仅靠口号是远远不够的，还需要我国的数学模式能够适应时代的发展，摒弃传统的数学模式，创新数学模式。改革和创新无疑需要素质高的数学教师们，只有当老师们做好示范作用，要避免“灌输式”的教学手段。老师们要善于结合小学生们实际的数学学习情况来展开相应的策略，这样才能保证培养一批批具有较高数学能力的小学生们。

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简介：摘要：在当今的教育环境中，将德育教育融入数学教学中显得尤为重要。这种教学方法不仅可以提高学生的综合素质，还能够帮助他们更好地适应社会的发展需求。通过将德育教育渗透到理论学科中，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思想道德品质。这种教学方法具有可行性和实用性，有助于实现学生全面发展的教育目标。因此，将德育教育融入数学教学中是一种值得推广的教育方式。

简介：摘要：数学学科的符号化思想是一种重要的数学思维方法，它通过使用符号语言来表达数学概念、定理和问题，从而使数学表达更加简洁、准确和易于理解。在数学学科中，符号化思想的应用范围非常广泛。符号化思想的主要优点在于它能够将复杂、繁琐的文字叙述转化为简单、直观的符号表示，从而简化数学问题的解决过程。通过使用数学符号，人们可以更方便地进行计算、推理和证明，进而提高数学学科的学习效率和应用范围。