简介：摘要：数学学习的一个重要阶段就是初中数学的学习。数学是一门十分严谨的学科，它具有系统的逻辑推理与实用性，是一门与生活息息相关的学科，是中小学生学习理科的一个基础条件，它直接影响着中小学生对于初中物理与化学的学习兴趣。所以初中数学的学习，显得尤为重要，而在学习初中数学的期间，教学既要针对学生在小学过程中所未学到的，更要为学生在未来高中以及大学的数学学习鉴定基础。本文从数学学习的过程之中，较为粗浅的对于初中数学进行研究。

简介：摘要：初中阶段对学生而言至关重要，教师应当始终以促进学生的素质发展为目标，探究培养数学核心素养的教学策略。为培养学生的数学核心素养，教师应从两个层次进行思考，既要明确和理解学科核心素养的概念，培养学生关键的技能，还要强化学生的逻辑能力、思维能力以及建模能力等。本文阐述初中数学学科核心素养教学的意义，探究初中数学教学的策略。

简介：摘要：

简介：摘要：新课程改革背景下，培养学生核心素养已经成为初中数学教学中的一项重要教学内容，培养学生学科素养有利于教学目标实现，对学生未来成长与发展有积极促进作用，本文从数学学科核心素养融入课堂教学的意义入手分析，阐释了培养学生学科素养的有效途径，以此更好的优化初中数学教学模式，促进初中数学教学质量与效率提升。

简介：摘要：每个学科有每个学科的学科特点，每个学科也有自己的语言，学会运用学科术语表达学科知识是学生的一种能力，数学学科有他自己的独特魅力，数学语言艺术更是逻辑的美。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对于初中学生的学习和发展具有重要的意义。然而，近年来观察到许多初中数学学生对数学学科的态度不够积极，甚至存在厌恶或者无所谓的态度。这种态度对于学生的学习动力和学业成绩产生了负面影响。因此，研究初中数学学生对数学学科的态度及其影响因素，对于提高数学教育质量和改善学生的学习体验具有重要意义。

简介：核心素养与“学生中心”并行不悖,两者的落脚点都是学生.在初中数学教学中,基于对“学生中心”的理解去实施核心素养的培育,可以让教师更全面地理解并实施数学学科核心素养及其培育.

简介：摘要：数学教学改革不断推进，对数学教育提出了新的要求，其中数学学科素养的培养和提升是重要的要求之一。对初中生而言，数学学科素养作为一种由数学概念、数学规律及数学方法融合而成的用于解决实际问题的认识论和方法论，有助于培养和提升初中学生数学思维的形成，对学生数学成绩的提升及数学思维在实际生活中的运用大有裨益。基于此，本文对提升初中生数学学科素养进行研究，以供参考。

简介：摘要：素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要内涵。数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”再到“数学核心素养的培养”转轨的过程中，农村初中数学老师面临了农村孩子阅读弱、理解力差、运算力不强等更多的问题。要根据学生的个人情况灌输正确的学习思想，让学生了解到更好的学习途径，培养创新的思维能力，引发数学学习动机，并全方位建立学校的数学素养氛围，使学生更好地进步，为终身发展服务。

简介：摘要有效教学是一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特别是有效教学的不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。因此，努力提升自身的专业素养迫在眉睫。把教师队伍建设的问题摆在战略的高度，抓住提高教师素质，服务教学核心，研究教师信息素养与学科教学能力发展的研究，具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：情境教学已经成为教师教学的必要方式，创设适合教学内容、符合学生认知并于教学内容紧密联系的情境，是数学备课、课堂探讨的重要内容。

简介：摘要：新课改背景下，分层教育成为了常态。现阶段数学课堂广泛使用分层教学，实践效果非常突出。新课标表示，必须留意学生成长，重视学生素质建设，提高学生的综合品德。教师需要综合考虑学生实际情况与学习问题，为学生提供一对一良好互动服务。有效设计各种教学内容与作业活动。不论使用什么方法，或是什么环节，都要使用分层，让后进生能够跟得上，优秀生吃得饱，兼顾每一名学生需求，帮助学生提高自信心、积极性。

简介：摘要：素质教育带动了初中数学学科的改革与发展，教师均逐渐意识到对学科教育进行调整与完善的必要性，初中是学生素质、能力、思维发展的关键性阶段，应当充分发挥数学学科的作用，推动学生的全面成长与发展。培养学生的核心素养是教育教学中不可忽视的关键环节，对此展开探讨有着重要的意义与价值。文中将对初中数学学科核心素养的基本内容进行分析，探究初中数学学科培养学生和谐素养的意义，并提出有效的培养途径。

简介：摘要：为了适应新课改的要求，迎合当今教育的发展方向，在走班分层的教学观念下初中数学科目所开展的多样化设计可以体现出当今教育的发展优势，充分表现出教育的多样化的特点，为我国的素质教育有较大的推动作用，文章结合分班走层的个性化特点对教育提出了建议。

简介：摘要：德育核心素养是一种非常重要的素质教育概念，这种核心素养指的是在初中数学教学中，教师要培养学生能够具备正确的人生观、道德观和价值观。在数学教学中渗透德育核心素养，不仅要让学生掌握基础的学科知识，更需要学生在学习数学知识过程中能够形成良好的行为习惯，增强初中学生的社会责任感。所以，在初中数学教学中，培养学生的德育核心素养，也离不开数学教师在教学中的有效渗透，通过积极正确的引导，从根本上提高初中学生德育水平。

简介：摘要：数学学科课堂教学是初中学生理性思维培养的重要渠道，随着教育改革的进一步深入，已经学生内卷的必然性，数学学科中学生解题思路和解题规范性培养势在必行，我们要想把学生从题海中解放出来，获得理想的成绩，顺利升入理想的学校，学生解题规范就应该是老师们需要重视的问题。

简介：摘要：初中数学学科精准教学是当前教育领域的热点话题，为了更好地促进学生的数学学习和发展，越来越多的教育工作者开始关注并实践精准教学。通过个性化、因材施教的方式，帮助每位学生充分发挥自身潜力，提高数学学习效果。本文探讨初中数学学科精准教学的实践方法，深入剖析其在教学中的应用与效果，为教育工作者提供可行的指导，促进教育教学的不断创新与提升。

简介：摘要：在当今教育领域中，学科融合已成为一种趋势，旨在打破学科壁垒，促进知识的综合应用和创新能力的培养。初中物理和数学作为两门紧密相关的学科，其融合教学不仅有助于提升学生的综合素质，还能够增强学生对两门学科的理解和应用能力。因此，在学科融合的背景下，初中教师应该要通过深入分析两门学科的知识体系和内在联系，结合教学实践案例，探讨如何在教学中实现初中物理和数学的有机融合，提升学生的学习兴趣和综合能力。

简介：摘要：在新课程改革不断推进的背景之下，对数学教学有着新的要求，需要教师明确教学任务，将书本知识向着培养学生能力、性格方面倾斜，不断培养学生的核心素养，使培养出来的学生更好的适应社会发展的需求。然而，当前在初中数学教学开展的过程中，仍然存在一系列问题，影响着教学效率的提高。本文就初中数学如何理解数学学科核心素养进行探讨。

简介：摘要：在初中数学教学中，课后作业的设计是当前存在问题较多的内容。实际教学中，大多数教师都会忽视数学作业的重要性，选择直接利用教材中的作业内容，或是直接让学生完成相对应的练习题。这些内容导致初学作业的布置形同虚设，起不到帮助学生巩固知识点的作用。基于此，本文就针对初中数学作业的设计与运用进行了深入分析与研究。