简介：摘要：“双减”政策2021年7月落地后，对教育领域产生巨大的影响。校外培训机构应弦而倒，各学校也面对这一特殊历史背景，在提质不提量的前提下，不断进行教学创新。我们要以学情为基础，逐步提升课堂教学的有效性。此外，“双减”实施一年有余，我们又要面对“双新”（新课程、新教材）的挑战。本文结合初中数学课程，就分层教学的应用进行探讨，以供广大教育同仁参考借鉴。

简介：【摘要】笔者结合多年的教学实践经验，通过分析目前高中数学立体几何教学中出现的困境，以及利用2.0信息技术辅助立体几何教学的尝试，提升学生的数学素养。

简介：

简介：摘要：为了实现小学语文教学工作的减负、提质与增效，小学语文教师不仅需要摒弃传统、守旧的教育理念，还需要基于“新课标、双减”两项教育改革工作的“指导”，以能力培养的方式来创新教学方法，并在这一过程当中，逐步实现小学生语文学习的减压、减负，学习素养的发展和成长，进而实现高效但轻量新课堂的建成。

简介：摘要：本文从"双新"视域出发，探讨了初中地理教学中大单元教学的重要性及方法。通过分析实际案例，提出了在教学过程中运用"双新"教学理念的必要性，并给出了相应的教学策略和建议。这对于提升学生的地理学习兴趣、培养创新思维能力具有积极的意义。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，在双新背景下，教师应在新的教学要求下和新的教学环境中摒弃传统的教学模式，对当前如雨后春笋般涌现的新的教学模式进行探究，筛选符合当前学生学习和发展需求的教学新模式。双新背景指的是新时代和新课程背景，在其背景下开展物理教学会有诸多的挑战和要求，基于此，高中物理教师应思考如何在双新背景下上好一堂物理课。

简介：【摘要】“双减”政策的落地，对于学生们保障充足的课余时间、拓展课外兴趣，从而实现全面发展有着重要意义。小学科学作为一门综合性学科，在化学知识、地理知识等方面都有涉及，学生在科学学习中能够学到与生活息息相关的知识。新课标对学生的全面发展提出新要求，要求培养综合素质人才。小学科学的教育是对新课标要求的体现，能够培养学生对科学知识的运用能力，锻炼学生的综合运用能力和思维模式，培养学生的活动探究意识。基于此，我校根据“双减“政策实施意见，结合科学教材内容，设计出一系列的科学探究活动，打破科学课对于探究活动时间和空间的限制，力求为学生提供丰富多元的科学教学环境，提升学生的科学素养。

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简介：摘要：在“双减”背景下，初中信息技术课程改革已迫在眉睫。在此过程中，教师应对信息技术教学有足够了解与认识，开展科学化教学设计，并在此基础上加强对学生知识和技能的训练，从而达到全面提升的目的。本文对“双减”主要内容进行了详细概括，并就“双减”对初中信息技术课程要求展开剖析，同时对初中信息技术课程实施和改革提出一些行之有效的对策。

简介：摘要：在“双新双减”政策的背景下，本研究旨在探讨进阶式学生生物作业设计的实践研究。通过分析新课程改革和学科要求的双重挑战，本文提出了一种旨在激发学生学科兴趣和提高学科素养的生物作业设计方案。研究采用实证方法，通过对高中生物必修一、二学科内容的深入挖掘，设计了一系列具有挑战性和实践性的生物作业。本研究为“双新双减”背景下学科教育提供了一种创新的实践路径。

简介：【摘要】英语作业是对一天教学活动的巩固与延伸，学生只有认真完成作业才能及时掌握课堂内容，因此新的时代背景下，作业如何设计就显得尤为重要，教师在小学英语设计上保持一定的创新性，以多类型、有趣的创新型作业吸引学生的注意力，并对其策略进行分析，以此达到提高教学质量的目的。

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简介：摘要：在社会发展进步的过程中，教育始终发挥着重要作用。在新时代下，教育的重要性越来越突出。教师作为知识的传播者，在教育的发展中占据着重要地位。进入到新时代以来，社会对教师的专业素养提出了更高要求，着重强调教师需要具备丰富的专业知识和较高的专业素养。在“双新”背景下的深刻影响下，高中历史教师如何针对性开展教学工作，促进教育教学工作的顺利开展，成为了诸多教师重点关注的问题。为此，本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成，浅析高中历史教学的具体策略。

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简介：摘要：双减政策全面实施之后，对于缓解小学生繁重的学习负担，发挥了重要作用，同时也对体育教学产生了深远影响。为充分体现小学生在体育教学中的主体性作用，使课程教学发挥出育人价值，需要教师结合双减政策的要求来反思以往教学活动中存在的不足之处，借助对教学活动的优化使课程教学发挥育人价值，本文在深入探讨的基础上提出教学活动有效开展的策略。

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简介：摘要：在“双减”政策的下，教师们正在扮演新的试点角色，聚焦学生全面发展，推动个性化教育。教师的新任务包括优化教学内容和方法，积极配合家长，提高自身专业素质。他们帮助学生培养正确的学习态度和价值观，并提供个性化的辅导和支持。通过不断的学习、研究和教学实践，教师将为孩子的全面成长和发展贡献智慧和努力。作为“双减”政策的一部分，教师的新定位和职责将为学生提供更好的教育服务。

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简介：摘要：本文在双新双减背景下，探讨了基于精准学情分析的课堂教学实践，提出了基于精准学情分析的教学实践策略。通过学情分析、个性化教学和多元评价等手段，可以提高教学效果，满足学生个性化学习需求。

简介：【摘要】“教、学、评”一体化是落实语文素养、提升学生语文能力的创新教学模式，“教、学、评”本应该是一致的，而传统的"教、学、评”常常是割裂的。教师过于重视知识目标的达成，而忽略了学生能力的培养，导致学生被动地学，缺乏主体性。同时对评价的忽视，往往会导致在课堂中难以及时发现学生的优点和改正不足之处。因此，当前小学语文教师应当顺应“双减”“双新”的改革趋势，积极展开教学评一致性的探索。