简介:【摘要】近年来,幼儿园强调充分利用日光、空气水等自然因素,结合本地自然环境的条件开展户外活动。基于材料投放的基础上,围绕材料与幼儿之间的互动,观察材料与幼儿之间呈现的关系,探索材料的投放方式、材料之间的组合、思考材料的投放效果。让幼儿回归本原,形成具有环保理念的沙水游戏活动空间,推动“幼儿自主学习”,形成自主发展的沙水游戏活动氛围,尊重幼儿的创造性,形成基于开放创新的沙水游戏活动场所,让幼儿在自然化、生活化的场景中学习,呈现自然的状态,获得自在的发展。教师观察细节、解读幼儿,相信幼儿,减少干预,适时介入,重视活动后的评价,重视幼儿的情感体验,在细微处解读幼儿,在分析材料、调整投放材料中反思提升。
简介:摘要:本文从习近平总书记提出的全过程人民民主理论出发,选取民主决策这一环节利用计划行为理论对农民参与民主决策行为进行研究分析,了解农民参与民主决策的心理机制和行为模式,为促进农村民主建设和农民参与决策提供理论支持和实践指导。
简介:【摘要】一年级学生开始学习使用“部编本”教材,而识字教学恰是重中之重。作为一线教师,我们要研究教材编写特点,摸清编者意图,应以“汉字素养”为核心培养目标展开识字教学,逐步培养学生良好的语感,让识字学习也能闪射语言的灵性之光,彰显文化的力量。
简介:摘要:在国内教育事业体系结构中,幼儿教育是非常重要的一部分,对于幼儿的学习和全面发展具有重要的现实意义和价值。而在国内幼儿教育事业不断的专业发展下,为广大的幼儿提供了高质量的幼儿教育。但与此同时,在幼儿教育事业专业化发展下,对于幼儿园中的师资队伍综合素养提出了崭新且更高的要求,这也是国内幼儿教育事业专业发展趋势下的必然选择。因此,在新时期的幼儿教育事业发展过程中,需要注重幼儿教师师资队伍的高质量建设,并且构建幼儿教师学习共同体,形成幼儿教师群体“互助共赢”理念,进而促进幼儿教师队伍的专业化成长、发展,这对于幼儿教育事业的可持续发展具有重要现实意义。因此,在本文中就将针对专业发展取向下的幼儿教师学习共同体构建进行探究和分析。
简介:摘要:当今的幼儿都是独生子女,他们是父母的掌中宝手中心。什么要求都能得到满足。在他们幼小的心里什么都是自己的,以“自我为中心”自私、孤僻、独占心强、合作意识差,缺乏分享的意识和经验。无论什么玩具只能自己玩,不给别人玩;见到喜爱的东西就要,若是不给他就会哭或者告状;有的就争抢玩具想玩得不到就伤害别人,踢人或者抓人。