简介：摘要目的探讨基于健康行动过程取向模型（HAPA）构建的健康行为干预策略对哮喘患者用药依从性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月呼吸内科门诊就诊的哮喘患者405例作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组205例，对照组200例，对照组实施常规用药指导与健康教育，观察组实施基于HAPA构建的健康行为干预策略。比较干预前后2组哮喘患者用药依从性。结果干预后3个月观察组患者行为改变阶段明显前移（Z=-5.999，P<0.01），其中处于行动阶段的患者比例最高，为58.7%（98/167）；干预后1、3个月观察组患者的用药依从性得分依次为（40.34 ± 4.20）、（44.05 ± 3.49）分，对照组依次为（33.25 ± 5.05）、（34.89 ± 4.19）分，2组比较差异均有统计学意义（t值为13.895、21.646，P<0.01）。结论基于HAPA的哮喘患者健康行为管理有助于提高患者用药依从性，对构建哮喘患者规范的用药行为具有积极的指导意义。

简介：摘要：价值取向是终身教育发展和改革的导向标，直接决定着终身教育的目的、功能、内容、途径乃至体制、机制等。实质上，终身教育价值取向的选择就是如何在个人发展与社会发展之间寻求到一个平衡点，使终身教育能够同时满足特定社会背景下人、社会、教育三者的发展需求。价值取向选择是一个复杂的过程，受多种主客观因素影响，需要严密的理论求证和扎实的实践检验，否则很容易产生偏差，给终身教育发展和改革带来负面影响。

简介：【摘要】小学语文教育是义务教育的基础，也是提高学生认知、培养正确价值观的基础，对于以后阶段的学习和个人成长具有非常重要的铺垫作用。因此，在小学语文教学过程中，必须重视对价值取向的教学实施，转变语文教育中过于关注工具性的观念，进一步改变教学方式，更好地促进学生全面发展。

简介：摘要目的探讨认知行为取向团体心理治疗对网络成瘾中学生应对方式、时间管理及家庭功能的影响，为网络成瘾心理治疗体系提供理论依据。方法依据网络成瘾量表(internet addiction test，IAT)评分筛选70名网络成瘾中学生，按随机数字表法分为对照组、试验组。对照组仅给予常规心理及药物治疗，试验组在对照组治疗基础上参加认知行为取向团体心理治疗，对照组32人，试验组33人完成治疗。治疗前后分别以IAT、简易应对方式问卷(coping simplified style questionnaire，SCSQ)、青少年时间管理倾向量表(adolescent time management disposition scale，ATMD)、家庭功能评定量表(family assessment device scale，FAD)对两组中学生评估。结果治疗前两组网络成瘾中学生各量表评分差异无统计学意义(均P>0.05)；试验组干预后在积极应对[(1.89±0.51)分]、消极应对[(1.55±0.51)分]、时间监控感[(58.39±12.10)分]、时间价值[(26.64±4.48)分]、时间效能[(30.42±5.18)分]及家庭功能中沟通[(18.85±2.40)分]、角色[(24.18±3.77)分]、行为控制[(18.82±2.57)分]、总的功能[(24.79±3.90)分]方面与对照组[分别为(1.62±0.44)分、(1.84±0.55)分、(52.09±11.72)分、(19.34±3.96)分、(21.91±6.13)分、(21.16±2.63)分、(26.09±3.75)分、(20.59±2.54)分、(28.69±3.68)分]及干预前[分别为(1.46±0.48)分、(1.97±0.56)分、(48.73±13.46)分、(18.27±4.84)分、(20.00±5.79)分、(21.76±2.72)分、(26.58±3.86)分、(19.76±2.96)分、(29.27±4.76)分]相比差异有统计学意义(均P<0.05)，试验组干预后FAD中解决问题[(12.67±2.50)分]、情感反应[(14.03±3.73)分]评分与干预前[(14.15±2.83)分、(14.61±3.66)分]相比差异有统计学意义(均P<0.05)；对照组SCSQ各分项、ATMD各分项治疗前后差异有统计学意义(均P<0.05)。结论认知行为取向团体心理治疗能优化网络成瘾中学生的应对方式并提高其时间管理能力，对家庭功能的角色、沟通、行为控制及总的功能有显著改善。

简介：摘要：在素质教育大背景下，教育教学领域重点也在不断转变。特别是在高职院校教育中，培养学生综合素质已经成为当前高校教学中的重点内容。与其他学科相比，音乐学科特殊性较强，在高校音乐教学中，除了要完成基本的教学目标外，还要对学生的乐感、音乐素养、审美取向进行培养。基于此，为了更好地保证高校音乐教学效果，本文就高校音乐教学审美取向价值进行了简单探讨分析，望为后续教育工作者提供一些参考意见。

简介：【 摘要 】目前，我国社会经济发展迅速，事业单位作为国家基础职能工作的重要组成，积极开展事业单位转型改革势在必行。 论文 主要结合事业单位改革面临的困境，探讨其未来的发展方向，希望能够为相关工作提供一些建议。

简介：摘要：家长是学生成长的第一任教育者，对于学生养成良好的道德质品有着极其重要的影响。因此，作为学生成长的主要阵地，家庭如何给学生灌输核心价值观念，培养学生爱国、敬业、诚信、友善等优良品质，实现对学生的道德品质教育，已成为家庭面临的主要问题。

简介：无

简介：【摘要】活动取向是 20世纪二三十年代以来苏联心理学家围绕活动与意识相统一原则生发的包括活动理论在内的一系列概念和范式，也包括近年来在其基础上——跨越文化和地域 ­，形成的活动分析模式与理论整合的框架。

简介：【摘 要】 对当前初中德育教学价值取向进行全方面的分析不难发现，虽然当前德育价值取向的核心仍是我国的传统美德，但在当前的德育价值体系中仍存在一定的功利性和名誉性因素。为保证初中德育教学价值取向能在学生中树立一个更加客观的形象，并进一步提高德育教育的实际效果，本文从多方面对当前初中德育教学的价值取向和实践路径进行有效分析。 　　

简介：【摘要】随着教育的不断改革，传统的教学模式逐渐被淘汰。而语文作为各学科中最基础，最重要的学科也需要进行教学转型。打破传统的语文教学方式，引领进新型的语文教学方式。“语用取向”是当今语文教学中的一个热点，也是推进语文教学转型的一个有效的手段。当今语文教学存在着诸多问题，使得小学生的发展也受到了阻碍。为契合时代向教育提出的要求，促进小学生发展，加快小学语文教育的转型，“语用取向”的实施已经成为了必然的选择。

简介：摘要：数学使人周密，正是因为数学独特的理性魅力在培养人思维能力方面具有先天优势。在数学教学实践中，很多学生的数学表现却呈现低阶思维状态，主要表现为思维浅表性、非结构性以及不可变通性。这些问题归因到课堂教学，与教师的问题多而枯燥、浅显零散密不可分。通过问题串的创设培养学生高阶思维，提升学生的综合能力和数学核心素养很有必要。

简介：摘要：现在的教育中数学从小学开始,一直到初中高中都占据着非常重要的地位。数学是一门应用非常广泛的学科,在人们的社会生活中起着很大的作用。而对于数学来讲,最重要的应该是它的应用。如果忽略了数学的应用价值,则会导致学生对于数学难以引起足够的重视,难以提高学生的数学应用能力和应用水平。但是在当前的应试教育环境下,高中教学中数学的应用价值很难被重视起来。本文针对于我国高中数学教学的应用价值取向的现状进行了分析,并对于如何来实现数学教育的应用价值进行了策略化的探究。

简介：摘要：课题研究是一种有效的教学方式，教师在进行课题研究时，能够形成独特的教育理念，探寻教师的成长轨迹，在一定程度上推动学校的发展，有助于学校建立一支高素质的教师团体，从而更加充分的了解现阶段农村小学教师的教学研究现状。在开展课题研究时，发现部分农村小学教师课题研究中存在问题。笔者在深入农村小学教师开展课题研究调研时，辅之座谈和访谈等多种方式，收集和发现了一些农村小学教师的课题研究现状，针对这些问题提出对策，引导教师课题研究的常态化，降低研究难度。

简介：摘要：做好小学教育管理工作能够实现小学教学的有效性，当然更重要的是能够提升小学教学质量。基于此情况，本文就小学教育管理工作的价值取向分析，探讨在小学教学管理工作中，教师需要严格落实科学发展观，本着以人为本的科学管理原则，做好相关的小学教育工作，由此来科学有效地进行教学管理。

简介：摘要：民办高职学生未来取向水平在是否担任学生干部上有显著差异，在其他人口学变量上差异不显著；民办高职学生在对未来的思考、认识和关注的维度上得分很低，在对未来的思考和认知方面在频度和深度都处于较低水平；在对未来的情感态度较多的体现在思虑方面，而对于未来是美好的这种积极的乐观的情感则处于较低水平；对于未来的计划方面情况也不是很好，他们不善于对未来做规划，但是在执行力方面却比计划性要略好一些。

简介：摘要：随着经济和科技的不断发展，时代一直在进步，同时，学校教育也一直紧跟步伐，不断的进行改革。作为学生教育过程中的关键阶段，毫不夸张地说，高中物理教学的质量关乎学生的一生。而在新课标背景下，由于重视课堂的教学质量，对于高中物理教师也提出了高标准的要求。同时，如何保持学生对于物理的积极性，提高物理课堂效率，成为物理教师工作的重中之重。本文则主要就高中物理新课程取向与物理教师教育进行简要分析。

简介：摘要：在学校教育的背景下，教育工作不仅只是知识的讲解与学生的培养，从管理者的角度进行整体的规划与管理同时也是教育工作的重点。小学教育作为义务教育的主要阶段，其教育管理的价值取向对于整体小学教育的方向与小学教育的目标有着关键的指导作用，因此本文从教育管理工作价值取向的内涵入手探究小学教育管理的价值取向以期从宏观的角度分析小学教育的管理方向与管理目标从而促进其教育管理的发展与提高。

简介：摘要：德育教育作为初中教学阶段最为重要的关键环节，对于学生的能力和发展而言有着重要的价值取向性作用，在初中阶段，如果学生不能在良好的德育环境之中开展学习，任由其自由发展，很有可能导致学生的人生观和价值观出现偏差。在目前阶段我国处于互联网经济发展的蓬勃阶段，这使得学生在社会生活中会接触到更多种多样的思想和观念，而初中学生处于性格叛逆的时期，如果任由学生自由发展，学生很有可能会受到社会条件的影响而出现错误的价值取向。所以本文在此基础上探讨了如何在初中德育教育价值取向的基础之上探求教育教学工作的开展，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：思想政治教育一直是我国高校工作的重点，把握其中的价值取向又成为重中之重。本文首先通过梳理历史和整理现实，从理论和实践的角度，论证价值取向在教育过程中必不可缺的地位，继而转向我国高校思想政治教育的价值取向，证明了这种以社会主义核心价值观为基础的价值取向，是坚持社会主义办学方向的重要保障，也是建设中国特色社会主义高校的有力支持，还是立德树人的集中体现，亦是高等教育发展的基本线索。