简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：研究旨在分析口腔医学生自主学习能力培养策略。方法：通过定性研究方法和定量研究方法，对口腔医学生的自主学习能力进行调查和分析。结果：研究结果显示，口腔医学生整体上表现出积极的自主学习倾向，学校教育和教师要根据个体差异对学生进行自主学习能力的培养。结果：在临床教学实践中，应加强对口腔医学生的自主学习能力培养，并不断完善教学措施，以促进口腔医学生发展。

简介：摘要学生的学习是一种自主的认识过程,现代教育技术手段在优化教学过程,提高课堂教学效率中的作用已以独特的优势被广大教育工作者公认,本文探讨在眼科课堂教学中,通过点拨及运用现代化教育技术手段帮助学生进行自主学习。

简介：培养学生的自主学习能力，既是新课程倡导的一种教育理念，又是有效提升学生自主学习质量的催化剂。数学教改的经验表明，善于激发学生学习的内在动机，是保持学生自主学习的持久动力，同时又是培养学生自主学习能力的一种有效策略。

简介：【摘要】英语自主学习是提升英语应用能力的重要保障。随着时代的进步，网络已成为重要的英语学习工具。传统加网络化的英语学习方式将成为英语自主学习的新动力。激发英语学习动机、利用网络开展英语自主学习、培养反思交流的习惯、以及树立英语终身学习理念是培养英语自主学习能力的重要策略。

简介：摘要：新时代背景下,自主学习能力养成是培养具有可持续发展能力人才的重要因素,深度学习则是自主能力养成的重要途径,同时也有利于突破和弥补传统学习模式的壁垒和不足,为幼儿学习能力的发展夯实基础。如何利用幼儿自主游戏的优势特性,不断启发幼儿进行自主学习,让幼儿"在玩中学,在学中乐,在乐中有所收获",是本文的出发点和归宿。

简介：摘要新课程教学理念当中对于小学数学教学学习模式提出了新的要求，要求在全面贯彻素质教育的同时应该加强对小学生自主学习能力的培养，同时在对教学模式进行发展的过程中，不断进行创新。自主学习能力作为学生学习能力的重要范畴，是个人能力、意志的综合素养。可以说，拥有了自主学习能力就拥有了通往知识殿堂的金钥匙。本文从多个角度阐述了应该如何构建小学数学课堂自主学习模式。

简介：当前高校工程技术人才的培养模式和效果难以满足我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求。通过比较中英两国高校在工程专业培养模式的不同，本文从具体教学过程的多个环节来探讨具体教学改革的实施，打破以课堂教学为中心的培养思路，培养学生独立思考、解决问题和创新的能力，探索从旧有知识培养模式向能力培养模式转变的途径。

简介：

简介：本文通过对四所高校英语学习者学习策略能力调查，并对其结果分析，提出了激发学习者的学习动机和兴趣、重视培养学生使用学习策略的能力、建立以“学习者为中心”的课堂教学模式和充分发挥现代信息技术在培养学习者自主学习能力中的作用等方法，以期提高学习者自主学习能力。

简介：摘要自主学习能力就是学习者在自我监控下的独立学习能力。它包括上课吸收信息的能力，对知识进行整理和总结、建构自我知识体系的能力，对学习活动过程反思和监控的能力，自我心理调适的能力等。需要教师在教育教学过程中不断引导，培养学生的这种力能，为学生的幸福成长奠基。

简介：

简介：大力培养学生自主学习能力,培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力

简介：全日制普通高级中学化学教学大纲中指出：“要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性，培养学生的科学探究能力。”因此在新课程的实施过程中，应该注重学生自主学习的意识和能力的培养。

简介：摘要：本文探讨了大学英语自主学习能力培养的策略，旨在帮助学生更好地应对英语学习挑战，提高他们的自主学习技能。文章概述了自主学习的概念和重要性，详细探讨了培养自主学习能力的策略，包括设定学习目标、有效时间管理、积极学习态度、使用资源和工具、以及自我评估等方面。这些策略有助于学生更好地理解和掌握英语，增强他们的学习效果和学术成就。本文强调了学校和教育机构的责任，以提供支持和资源，以促进学生的自主学习能力发展。

简介：摘要：把课堂交给学生，这是对学生自主学习意识进行深度挖掘的一种重要方式。尤其是与我们日常生活密切相关的中职地理，更要让学生们充分利用自己丰富的地理知识，把思维和灵感激发出来，从而达到真正的教学自由，并提升自主学习能力。

简介：摘要加强和重视学生英语自主学习能力的培养，既是使学生适应信息时代的要求，也是学生真正实践自主、合作、探究的学习方法，达到英语课程标准学习目标的要求。本文从分析影响学生自主学习英语能力培养的因素以及如何培养学生自主学习能力两方面进行了探讨。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，培养学生的自主学习能力已经成为当前教育工作的重要目标。在初中数学教学过程中，教师要将学生自主学习能力的培养放在重要位置，让学生养成良好的学习习惯，从而让学生在学习过程中获得更多的知识。因此，在初中数学教学中，教师要采取合理有效的教学方法，积极培养学生自主学习能力。基于此，本文详细分析了初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略，以供参考。

简介：摘要：自主学习能力是新课标要求学生掌握的能力之一。而要在教学活动中培养学生的自主学习能力，教师可以以学生为主体，用问题构建趣味性、研究性情境，提高学生的自主学习兴趣，或者组织学生参与合作学习活动，提高学生自主学习的质量。此外，教师还需要在教学中融合分层教学理念，以分层问题提升学生自主学习的效果。