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简介：摘要当前，教学改革的呼声此起彼伏，提高课堂教学效率，实现课堂教学的最优化组合，成为每一位教师所追求的目标。

简介：每个人的社会活动都伴随着与他人的互动，随着社会分工越来越细，对人的沟通合作能力要求越来越高。如何培养儿童的沟通合作能力，使其更好地适应未来社会已成为当今儿童教育需要面临的课题。本文通过理论和个案分析，从理解与共情、尊重与界限、用自然结果代替惩罚以及有原则地宽容妥协等几个方面探讨了如何培养儿童的沟通合作能力。

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简介：摘要从学校和家庭的角度来分析幼儿的行为特征。经调查分析，原因是儿童之间缺乏合作能力。在独生子女越来越多的当今社会，幼儿不会分享，不会合作。在此，本人就日常经验和结合这次心理健康培训对此问题做一分析及浅谈一下怎样培养幼儿的合作能力。

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简介：<正>《纲要》中指出:体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,是幼儿身心协调发展的一项重要内容。合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质。区域活动对幼儿的合作性培养起着积极的作用,因此我们尝试以区域活动为切入口,通过开展丰富多

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简介：在当今社会，合作能力是一个人最重要的素质之一，学会合作是社会发展的需要、时代的需要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确了“培养孩子的合作能力是早期教育中必不可少的一项内容”。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”现在的孩子多为独生子女，容易形成以自我为中心、不会与同伴合作的习惯。美术活动作为幼儿园的课程之一，就是培养幼儿合作能力的一个平台。

简介：摘要合作探究式课堂教学就是在教师的指导下，让学生真正成为学习的主人，学生在自主、合作、交流、探究中不断提高自身的学科素养，养成收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、具有创新思维的能力。

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简介：摘要数学课程标准总体目标中有一点就是“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”。可见，数学合作交流能力的培养是数学课堂教学重要任务之一。

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简介：以跨文化交际理论为依据，对当前中职合作办学跨文化交际教学的现状进行分析，对解决文化冲突的途径和策略进行了深入的探讨。目的在于激发外语教师跨文化交际教学的意识，培养跨文化交际教学技能，调整教学思路，结合实践教学经验，将文化教学带入英语课堂；提升学生的跨文化交际能力，帮助他们突破文化障碍，实现成功的跨文化交流；同时力图在研究过程中寻求切实可行的英语跨文化交际教学策略，解决在合作办学过程中出现的教学问题，保障合作项目顺利开展，提高合作办学质量，完善教学模式。

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