简介:【摘要】听说领先是英语教学中的一个难题,如何利用一张嘴,两只手和一些简陋的教具创造听说环境,从而更好地培养学生的听说能力,还有待于进一步探讨,并期望能得到同行们的指教。【摘要】语言工具激发兴趣满足听说语言是表达感情、交流思想的工具。外语教学的根本任务就是培养学生用外语进行口头和书面表达思想的能力。外语教学应该先从听说入手。一、激发兴趣,培养听说能力心理学家认为,人的各种活动,都是由一定的动机产生的。对于初中生来说,兴趣则支配动机。只有他们感到有兴趣的东西,他们才会积极开动脑筋,认真思考,并以最有效的方法去获得这些知识。初中生对新生事物的反应是特别强烈的,当学生第一次听到“Goodmorning、Hello、Howdoyoudo!”的时候,他们兴趣盎然,主动练、说。在这个黄金时代,应让他们多听,多说来提高他们的兴趣……
简介:摘要:课标将“听话说话”改为“口语交际”的目的,此举不只是为了变更提法而已,更重要的是赋予其新的教学内涵。也是为了更好的培养、提高学生的口语交际能力和学生的语文核心素养的提升。口语交际能力不是一般意义上的听说能力,而是一种在人与人交往过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力,它具有较强的灵活性、应变性和独创性。口语交际教学不仅促使我们教学观的转变,也促使我们课堂教学模式的改变。它犹如一阵清风,给传统课堂灌注了新鲜的气息、带来了鲜活和生机。整合校内外的课程资源,可切实培养学生的口语交际能力,促进学生的语文核心素养的提升。