简介:【摘要】城乡教师教学共同体是在城乡一体化发展战略背景下产生的。旨在通过与城市的教育资源共享,实现城乡学校间的有机结合和互动,促进教师专业发展,推动城乡教育均衡。做好城乡教师教学共用体建设的路径优化、升级与重构,可以从健全选拔交流机制,重构组织管理制度,完善考核体系三方面入手。
简介:摘要:在国内外新形势下,企业面临的的市场竞争压力越来越大,随着国内火电市场的逐渐萎缩,公司积极地改革创新谋发展,而企业发展关键在于人力资源,人力资源归根到底则是人才的竞争,如何才能将员工的职业发展与企业战略目标相结合,成为公司要大力研究的一个课题。
简介:摘要:区域幼儿园教研共同体是一定范围内的幼儿园基于其教师发展的共同愿景而形成的教研组织,能够促进园所之间交流学习、抱团成长,促进教师专业提升和幼儿健康发展。本文从场域视角出发,分析了当前区域幼儿园教研共同体发展的问题,提出了相应的对策,如构建场域共建、加强组织管理、建立社区合作机制等,以促进区域幼儿园教研共同体的可持续发展。
简介:【摘要】2021年3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时首次提出“大思政课”理念,党的二十大报告进一步强调,要“完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”。构建高校“大思政课”育人共同体是落实党中央关于学校思政教育系列要求,实现全员、全过程、全方位育人目标,全面提升思政育人实效的重要举措。三峡旅游职业技术学院从课堂实践教学育人、校园文化实践育人、社会实践育人三个维度着力构建“大思政课”实践育人共同体,即依托课堂教学主阵地,构建思政课程与课程思政实践育人共同体;依托校园文化平台,构建思政育人和文化育人共同体;依托社会大课堂,构建学校育人和社会育人共同体。通过三年的实践探索,取得阶段性成果。