简介:摘 要:现代课本的编写,主要遵循知识的连贯性和逻辑性,不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动,教师侧重于知识的应用和解题的技巧,很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼,这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法,将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。 关键词:高中物理 物理学史 优化教学
简介:摘要:物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,核心素养理念应用是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理解物理知识。教学核心素养理念应用成功,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以加深学生对课本知识的理解,对学生创新思维培养非常的有益。尤其是学生在实验中对科学世界的探索。对高中物理教学中的情景教学采取改进的方式,主要是为了使学生对对其能够进行更好的理解,提升学生对物理知识的灵活运用。
简介:摘要:物理学科作为初高中年级必须学习掌握的基础自然科学学科,对于学生理性逻辑思维培养具有重要意义。初高中年级物理学注重研究常规物质的一般运动规律以及物质本身的基本结构,能够高效培养学生物理学科核心素养。对于增强学生学习信心,提高学生基础科学认知能力,开拓学生后续学习发展思维导向等各方面具有重要意义。良好的物理学科核心素养,能够帮助深入研究物理学领域,整体规划完善高中物理学科教学研究工作。
简介:摘要:大学物理实验是一门培养学生综合能力的课程,这一课程的实施对学生的创新能力和科研素质的提升具有举足轻重的影响,因此,这一课程的教学策略备受大家的关注和重视。尤其是近年来,国家之间的竞争成为人才之间的竞争,这让更多的教育工作者注重实验教学的开展,为了培养出创新型人才,本文对大学物理实验课堂的有效开展进行了探讨,以期让更多的学生主动探究实验,掌握实验原理,最终在实验中提升自身的创新精神。
简介:摘 要:物理公式,不仅用来计算,而且体现了物理的核心素养问题,针对物理公式书写不规范的问题,结合物理公式的实际意义,阐述了规范书写公式的重要性。