简介：

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简介：摘要：幼儿期是幼儿早期阅读能力发展的重要时期，幼儿在早期阅读活动中形成的对书籍的情感、良好的阅读习惯和通过阅读获得的知识经验，以及在与他人交流过程中语言、思维、社会性的发展，都将使其终身受益。当前，幼儿教育小学化现象仍然存在，幼儿阅读的书籍中不乏拼音、数学等教材。幼儿园要避免小学化问题，帮助幼儿做好入小学的情感和知识准备。提高幼儿早期阅读能力就是重要方式之一。幼儿教师应基于大班幼儿在早期阅读活动中应掌握的关键经验，积极开展早期阅读活动，为幼儿进入小学的学习与发展奠定基础。

简介：摘要；在电子资讯时代，读书不再是一种获得知识、增长见识的方式，它已成为一种重要的人生发展技能。在儿童时期，儿童的阅读能力和形成良好的阅读习惯是非常关键的。所以，对儿童的早期阅读进行研究是非常必要的。本文通过文献资料、访谈、问卷调查等方法，从阅读环境、阅读材料、教师指导、家庭互助四个方面进行了分析、整合。本文就如何改善早期阅读活动环境，从根本上解决问题；选择合适的课外读物；加强对老师的辅导；构建家庭的和谐互助。

简介：摘 要：在学习的道路上，一个好的启蒙是非常重要的。幼儿园是幼儿获取知识的第一个正式场所，对幼儿今后的学习习惯有很大的影响。本文在幼儿集体活动的背景下，对教师在幼儿集体活动中的言语应用进行分析，找寻其中的问题并改进，以期提升教师的言语应用水平。

简介：摘要：在现代社会的发展中，人们越来越意识到从小培养良好生活习惯的重要性。幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，在这一时期对儿童进行生活习惯和自理能力的培养，有利于幼儿更好地适应日后的学习和生活。师幼互动是幼儿园教育的基本表现形式，对幼儿的发展能够产生极大的影响。本文以幼儿园大班时期的幼儿为研究对象，着重分析幼儿园大班早期活动中的师幼互动方法。

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简介：摘要：随着经济的进步、社会的发展，人们对幼儿的早期教育越发重视。幼儿园是幼儿的启蒙阶段，在培养幼儿学习习惯方面起到至关重要的作用。在幼儿大班教学中，教师要构建轻松的阅读教学环境，随着幼儿的成长变换教学方式，提升幼儿自主学习的意识与能力，让幼儿养成良好的学习习惯，进而提升阅读效率。本文就如何改善幼儿园大班早期阅读活动现状做出一定的探讨，并提出恰当的策略。

简介：摘要：早期阅读一直以来备受学前教育领域研究者的关注，许多幼儿园也开始将早期阅读作为幼儿园语言教育的重要组成部分。研究表明，3-8岁是一个人阅读能力培养的黄金时期。教师在此基础上应利用孩子们3-8岁的黄金时期，挖掘和引导幼儿早期阅读能力的发展，增强幼儿语言训练，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。本文结合幼儿教学实践，探讨了开展早期阅读活动与语言训练的一些思考与体会。

简介：本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，

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简介：教学目的：1．引导幼儿感知色彩，运用冷暖色调来表现生活中的事物。2爱护花草树木，不断培养细致观察生活的能力。

简介：设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》要求教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。'砀山酥梨'驰名中外,梨树枝在我们家乡随处可见,怎么利用它装点和美化我们的生活,我想到了用梨树枝为素材制作'风铃'。活动中用彩色纸绳缠绕捆扎梨树枝,锻炼幼儿手部肌肉,促进幼儿脑、眼、手的协调

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简介：设计意图《幼儿教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。”

简介：<正>主题目标以幼儿生活中常见的金属制品为核心组织活动,使幼儿了解金属在日常生活和各行各业中的用途,掌握金属坚硬、可变性、质量重、声音清脆等特性。

简介：一、主题活动的由来区域活动中的建筑区深受幼儿喜爱。建筑区的游戏，能够体现幼儿的逻辑思维能力、几何建构的认知能力、合作交往能力等。为了丰富幼儿的搭建经验，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、挑选、欣赏中，幼儿渐渐对房子有了一定的了解，对不同风格的房子产生了浓厚的兴趣，我们及时抓住幼儿的这个兴趣点，生成了“房子”的系列主题教育活动。

简介：由于父母帮助得太多、照顾得太周到，现如今的孩子往往遇到问题不能勇敢地面对，长此以往这将对他们心理的健康成长不利。我于是以在整理图书时发现的绘本《勇气》为材料，设计了一个关于勇气的活动。

简介：<正>跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程

简介：设计意图《捏面人》是一首带有京剧韵味的说唱歌曲，既有京腔婉转的传统特色，又有童趣十足的现代风格，其中的念白内容简单生动，人物出自孩子们非常感兴趣的《西游记》。歌曲加上念白的形式，体现了教育的开放性原则，孩子们可以根据自己所想到的，即兴创编歌词。我通过看视频——讲来历——学歌曲，带领孩子们在快乐中感受传统文化，在体验中走近传统文化。