简介:摘要新的课程标准的实施,为教师的教育实践开辟了广阔的空间,更提出了较高的要求。那么,新课程标准下的有效学习——在兴趣中学习,需要教师创设合理适时的数学教学背景,与新的课程标准有机地结合。在分析其原因后,文章给出了几个教学实例,以供参考。
简介:想想自己这十年来的生活,每天从家到公司,除了工作,就是和同事八卦一下生活以及公司里面的琐事,回到家,不是上网就是看电视。休息的时候,逛逛街,陪陪孩子,和朋友聚会,大部分也是放在餐厅和咖啡馆。
简介:摘要小学数学教学中,概念教学是学习小学数学知识、掌握数学技能的必要途径。但是,小学生的身心还处在发展阶段,以形象思维为主,这就使学生在对一些概念的学习和理解上存在一些问题,使学生的概念基础不牢固,因此,本文针对这一问题,提出几点有效建议,以提高学生对数学概念的理解能力和掌握水平。
简介:【内容摘要】作为一位教龄15年的青年教师,我也经历了几届的高三语文的复习教学,但每每在课后和备课之时,我总是纠结于课堂知识传授和总讲时的枯燥。身边的同事也总安慰我说这很正常,高三了,本来就是以试题讲解和知识点的复习总结为主,“花里胡哨”的课堂呈现已经不适合我们高三的教学了,不然学生怎么在试卷中取得即时的高分。课下,我也不禁在想,难道高三的复习教学就不能有另外一条“好玩”的出路吗?既脱胎于枯燥应试,又规避于花样纷杂的教学呈现,哪怕只是其中一个教学环节的变型?于是在今年的高三新高考背景的教学中,我更加积极主动的听了校内外老师的公开课和讲座,倒让我有了一丝新的体悟。
简介:摘要数学教学都是很枯燥乏味的,“打开就尽是算式、公式、符号和练习题”。要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学趣味教学十分重要。一、用丰富有趣的内容吸引学生。二、用风趣幽默的语言吸引学生。三、用灵活多样的教学方式吸引学生。
简介:【摘要】:计算应是学生经历从现实生活中抽象出数和简单的数量关系,在具体的情景中理解,并应用所学的知识解决问题的过程。计算教学要有情境,重视心算,加强估算,淡化笔算,鼓励学生算法多样化。