简介：

简介：摘要：数学课堂环境与教学活动相辅相成。课堂环境主要包括教师的教学活动、教学氛围以及师生的互动情况等多样化的内容。课堂环境的好坏对学生的学习成果会产生直接的影响良好的课堂环境，有利于提高学生的学习成果，本文主要针对小学数学课程环境与学习成果的关系进行探讨。

简介：摘要：课堂教学环境对学生的学习成果有非常重要的影响，民主和谐宽松的教育教学环境能够减轻学生的学习负担和心理压力，确保学生轻松上阵，进而在自主学习的过程中获得良好的成绩。小学数学教师则需要逐步优化课堂教学环境，积极改进教学对策，促进学生的自主探索，充分发挥教学环境的辅助作用及价值，确保学生能够在教师的指导下获得更加丰硕的学习成果。这一点对打造品质课堂、高效课堂有重要的作用，学生也能够产生良好的学习积极性，意识到数学学习的奥秘和乐趣，自觉按照教师的要求独立完成学习任务，实现事半功倍和举一反三。

简介：摘要：教学是在特定的环境中，进行交互活动的过程。课堂环境对教学的质量有着不可忽视的作用，课堂环境本身就是一种教育因素，在教学实施的过程中，对学生的学习成果产生重要影响。因此，本文主要针对小学数学课堂环境与学生的学习成果之间的关系进行探讨。

简介：  【摘要】在目前的教育背景下，许多中职学生在学习过程当中由于所存在的一些环境因素会产生倦怠心理，在这个问题上可以与心理健康之间进行分析，并且找出其中所对应的一些关系，所以本篇文章主要分析了中职学生产生倦怠心理，以及与学生之间心理健康之间的关系分析。

简介：摘要： 习总书记在党史学习教育动员大会的讲话精神落实到位。作为幼儿教师培养幼儿的民族精神、时代精神、形成正确的三观，熏陶幼儿从小时候就要培养的历史责任感。通过教育教学让幼儿感受到今天幸福生活的来之不易。通过系列活动，带领孩子们用不同的方式追寻红色记忆，牢记党的光辉。

简介：摘要:随着我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，乡村振兴成为新的目标，研究学习型农村社区建设与乡村振兴的关系具有重大现实意义。通过对研究经验的学习和总结，着重分析了学习型农村社区建设与乡村振兴的关系，并得出结论：学习型农村社区建设是乡村振兴的必然要求，乡村振兴为学习型农村社区建设提供资源保障。基于此，从多个角度提出了政策建议：加大政府扶持力度，推动资源优化配置；加强生态环境保护，建设美丽新农村；加强乡风文明建设，形成农村新风尚；完善农村治理机制，实现有效治理；坚持农民主体地位，多方协同提高效率。

简介：摘要:随着我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，乡村振兴成为新的目标，研究学习型农村社区建设与乡村振兴的关系具有重大现实意义。通过对研究经验的学习和总结，着重分析了学习型农村社区建设与乡村振兴的关系，并得出结论：学习型农村社区建设是乡村振兴的必然要求，乡村振兴为学习型农村社区建设提供资源保障。基于此，从多个角度提出了政策建议：加大政府扶持力度，推动资源优化配置；加强生态环境保护，建设美丽新农村；加强乡风文明建设，形成农村新风尚；完善农村治理机制，实现有效治理；坚持农民主体地位，多方协同提高效率。

简介：摘要：游戏在幼儿认知发展领域居于重要地位，其不仅是幼儿最喜欢的学习方式，更是幼儿学习品质培育的关键途径。而且，以良好学习品质培养为导向，通过对两者之间共生联结关系的深度解析，来优化幼儿教育策略，则势必更利于幼儿完备认知体系的构建，以及关键学习能力的形成。更为重要的是，在游戏的驱使下，通过对幼儿游戏与学习品质的一一对应关系利用，来助推幼儿的认知发展需要满足，则势必更利于幼儿的认知潜能开掘，以及综合素养塑造。基于此，教师在落实幼儿良好学习品质培养时，应以灵活构建各类游戏活动、项目、任务等为铺垫，将学习中需要培养的能力、塑造的素养等，以最易被孩子们所接受的方式迁移至其视觉，来提升幼儿良好学习品质培养的针对性、实效性、延展性。并在切实发挥教师、家长、幼儿园引领作用的基础上，为幼儿良好学习品质的逐步形成而助力。

简介：摘要目的通过基于MRI的机器学习模型来预测吸烟者及健康对照者大脑年龄，进一步探讨吸烟与大脑老化的关系。方法该研究为回顾性研究。数据集1为2014年8月至2017年10月郑州大学第一附属医院募集的男性吸烟者95名［年龄20~50（34±7）岁］和健康对照者49名［年龄20~50（33±7）岁］。数据集2为2010至2015年西南大学成人影像数据库的114名男性健康志愿者［年龄20~50（34±11）岁］。所有受检者均接受高分辨三维 T1WI。基于数据集1和数据集2健康对照者的结构MR图像构建高斯过程回归（GPR）模型和支持向量机模型预测大脑年龄，并通过交叉验证法验证模型性能，计算预测大脑年龄与实际年龄间的平均绝对误差（MAE）、实际年龄和预测大脑年龄之间的相关性（r值），最终筛选出最佳模型。将最佳模型应用于吸烟者和健康对照者预测其大脑年龄。最后以年龄、教育年限及颅内总容积为协变量，通过一般线性模型比较吸烟者和健康对照者的大脑年龄差值（PAD）的差异。结果GPR模型预测大脑年龄（MAE=5.334，r=0.747）优于支持向量机模型（MAE=6.040，r=0.679）。GPR模型预测数据集1的吸烟者PAD值（2.19±6.64）高于数据集1的健康对照者（‒0.80±8.94），差异有统计学意义（F=8.52，P=0.004）。结论基于MRI的GPR模型预测吸烟者及健康对照者大脑年龄性能较好，吸烟者PAD值增加，进一步表明吸烟会加速大脑老化。

简介：摘 要：以山东协和学院学前教育专业大学生为被试，采用问卷法探讨大学生专业认同和学习投入之间的关系。结果发现：（1）学前教育专业大学生专业认同各维度得分从高到低依次为认知性、情感性、适切性、行为性；（2）学前教育专业大学生的专业认同在学生干部变量上存在显著差异；（3）学前教育专业大学生学习投入各维度的得分情况按高低排列依次为奉献、活力、专注；（4）学前教育专业大学生学习投入在年级和学生干部变量上存在显著差异；（5）学前教育专业大学生专业认同各维度与学习投入各维度均呈显著正相关。

简介：摘要： 教师是建立积极的师生关系的主导者，是积极的课堂氛围的营造者。积极的师生关系有利于促进学生身心的全面发展，积极的课堂氛围能最大程度调动学生参与课堂并获得的积极情感体验，促进学生学业进步。

简介：摘要：进入初中阶段，随着英语词汇量的逐步增大，以及很多教学内容对学生英语思维品质与理解能力的要求增加，以致一些学生已在英语学习上出现了不同程度的心理懈怠与认知恐慌。而必要的心理素质训练，则可切实增进学生英语学习的积极性与主动性，且对于其英语学习自信的建立，具有重要意义。而且，通过对学生的英语心理素质训练强化，可切实消除学生英语学习中的恐慌、焦虑、懈怠等不良情绪，势必更利于其英语综合素养的全方位塑造。因此，教师应以科学处理英语学习与心理素质之间的关系为切入点，借助多种途径、利用不同手段来强化学生的英语心理素质培养。使其在一些针对性、实践性、体验性教学活动、情境、项目等的驱使下，获得更多用英语表达、交流、互动的机会，帮助其逐步克服英语学习过程中的诸多不良心理，为促进其认知能力提升与综合素养塑造而夯实基础，提供保障。

简介：摘要：在深度学习理念下，智慧课堂与学生素养之间的关系是共同促进共同发展的。同时,信息技术已经成为了当前教育系统当中非常关键的组成部分。基于此，本文首先分析智慧课堂信息素养与学生素养之间的关系，并在深度学习理念指导下，分析如何通过智慧课堂提高学生素养提出几点策略建议。

简介：摘要:学生培养良好稳定的校园人际关系是有利于学习进步的,否则学习的最终效果只会因此大打折扣。学生在学校与同学和其他老师的相互关系直接影响到他日后的整体学习效果。往往那些受排挤、不受欢迎的同学的学习成绩比较差。这也许就是人际关系障碍对学生心理产生的负面影响从而导致的一系列问题。

简介：无

简介：［摘要］“红歌”是红色文化的重要组成部分，不仅具有和谐动听的曲调、向上向善的歌词，还蕴含着我国特有的红色精神、民族精神和中华文化等丰富的思政元素，是实现思政教育隐性渗透的宝贵财富。

简介：摘要 探讨大学生抑郁情绪、应对方式和学习成绩的作用关系，检验应对方式在抑郁情绪和学习成绩之间的中介效应。研究通过方便取样，采用抑郁自评量表、简易应对方式量表对南京某高校3927名学生进行问卷调查。结果显示，抑郁情绪与消极应对呈显著正相关（r=0.323，P＜0.01），与积极应对和学习成绩为显著负相关（r=-0.324，P＜0.01；r=-0.128，P＜0.01）；积极应对与学习成绩呈显著正相关（r=0.103，P＜0.01），消极应对与学习成绩为显著负相关（r=-0.123，P＜0.01）；应对方式在抑郁情绪和学习成绩之间起部分中介作用，中介效应占总效应的比值为：积极应对17.24%、消极应对22.73%。

简介：

简介：摘要：为了探讨大学生自我接纳与学习投入的关系，本研究基于自我决定理论视角，采用自我接纳和学习投入量表对306名大学生进行问卷调查。研究显示：大学生自我接纳水平与学习投入水平之间存在显著正相关。