简介:摘要:有别于国外教育,中国基础教育质量位列全球之首,然而长期形成的教师传授知识和学生被动接受的学习方法,使得学生的创新能力、探究能力受到束缚,语文教育亦是如此。如何让深厚的语文教育之根得以发扬,劣势得以改善,还有赖于广大教育工作者,致力于中西教育优势的融合,致力于现代教育理念和未来教育理念的融合,致力于未来目标和现实教育素养的融合,走出一条有中国特色的语文教育之路。
简介:摘要:新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,这一方面是适应新课改和素质教育的新要求,另一方面也是培养学生语文核心素养的必要途径。然而从目前这种学习方式对语文高效学习的助推作用来看,并没有发挥其应有的作用,语文高效学习还只是停留在表层阶段。因此,我们有必要对这种学习方式进行深入的反思,并提出有针对性的改进策略。
简介:摘要:学案,顾名思义,是相对于“教案”而言的,即学习方案。学案是教师在学习理论、教学理论的指导之下,在授课前根据教学目的和学生认知结构的特点,以课时或课题为单位,把课本中相应的内容和预备知识,按照学生的认知水平,模拟问题发现的过程,精心设计递进性问题等系列,以引导学生沿着问题的台阶完成自主探索真知的学习过程,是指导学生学习本课时或课题的学习方案。笔者以所任教班级高 322班,高 328班为对象,以学案为依托,对学生的学习方式积极的进行了尝试。
简介:摘要:疫情期间,网络学习给我们每个人带来了一个福利:以前传统课堂上不能拥有的手机和电脑,现在是唾手可得而且成为了学习的必需品,硬件的加持对应着学习方式的更新换代。网络授课给了学生更多的学习自主性,合理运用各类软件,辅之以技巧,就能够提高学习效率,挖掘更多的学习可能性。我认为网络教学中学习方式的转变主要体现在以下几方面:
简介:
简介:摘要:党的十九大报告提出:“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”。终生教育应承担、发挥持续教育功能、创新培训教育形式,助推学习型社会建设。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》,截至2018年12月,我国网民规模达8.29亿,网络普及率达59.6%。互联网技术的迅猛发展和持续创新,为学习者提供了海量的在线学习资源和便捷的学习渠道。然而,目前关于成人学习者学习行为方面的研究不够系统。通过对成人学习者利用在线学习平台学习所产生的大量学习行为数据进行分析,教师才能更好地为成人学习者提供个性化的学习支持服务。因此,成人学习者在线学习行为的相关研究受到广泛的关注。