简介：摘要:随着素质教育理念的深入,小学教育的核心素养要求不断提升。转变传统的知识注入式学习方式,注重培养学生的核心素养,是小学数学教育现代化的重要趋势。本文以小学数学为例,提出了三点转变学习方式的策略:注重过程体验培养计算思维;联系生活应用强化核心素养;组织探究活动达成协同育人,以期对新时代基础教育提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要：小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而目前小学数学的学习方式在一定程度上还存在着单一、被动的问题，没有充分发挥学生自主探索、合作学习的能力，忽视学生创新精神和实践能力的培养，长此以往学生的思维能力得不到充分的锻炼，数学素养也得不到提升。

简介：　　[摘要] 当前班级学习小组的建设和管理是打造高效课堂的关键之一。如何最大限度地发挥小组的合作学习功能，笔者从班级学习小组基本概念、班级学习小组的建设、班级学习小组管理措施、取得的成效等方面进行了实践，探讨了一些新做法和新经验。

简介：摘要：随着新课改的工作继续深入到一线教学中，小学数学教学目标转变为提高学生的综合素养和数学思维能力，数学能力的提高是学好其他科目的基础。按照素质教育的目标，让学生全面发展，教师要运用合适的教学方式来激发学生对学习的兴趣，激发学生对于学习数学内容的积极性与主动性，同时对于小学数学课堂教学方式的设计要提高效能度，进而提高学生的核心素养。本文将从新课程标准的视角，对小学数学学习方式转变的研究与实践进行初步的探索与讨论。

简介：【摘要】 深度学习是一种有效的学习方式，要求学生要利用高阶思维参与到学习过程中。深度学习能够有效转变浅层学习存在的问题，促进学生自主学习能力、实践能力和创造能力的有效提升。由于小学生的认知能力水平仍然处于初始阶段，其只是将学习当成自身的一个任务，对于教师存在着较大的依赖性，缺乏学习的主动性，导致小学数学学习不够深入，学生的数学知识掌握不够扎实，无法深入地、透彻地掌握解题方法。追究其原因，主要在于学生在学习过程中未能充分地掌握深度学习策略。如果能够在教学中巧用德育渗透，可以更好地促进小学数学的深度学习。 

简介：摘要：大学生在学术旅程中经常面临各种学习压力，这些压力可能源于课业负担、未来职业的不确定性、人际关系问题以及个人期望等多个方面。这种持续的压力不仅影响他们的学业成绩，还可能导致学习倦怠，表现为疲惫感、学习兴趣下降和学业成就感的丧失。因此，研究大学生的学习压力、应对方式与学习倦怠之间的关系变得尤为重要。本研究旨在深入探讨这些元素之间的动态互动，以识别导致学习倦怠的关键因素，并评估不同应对策略的效果。通过理解学习压力的本质和影响，以及评估不同应对方式对缓解学习倦怠的有效性，本研究意在为大学管理层、教育者和学生本身提供实证基础，以制定和实施更有效的策略和干预措施，从而提高学生的学习效率和心理福祉。这项研究的目的在于不仅帮助学生管理和减轻学习压力，而且通过提供有效的应对策略，帮助他们避免或减少学习倦怠的发生，最终促进一个更加健康和有利于学习的环境

简介：摘要：小学数学课程的学习是学生数学学习的基础，教师在教学过程中，为学生创造轻松活跃的学习氛围是学生有效学习的前提和基础.在新课标的推行下，小学数学课堂学习方式的转变，能有效帮助学生激发学习兴趣，促进学生数学学习的积极性，本文主要通过对小学生自身特点的分析，针对小学数学课堂学生学习方式的转变进行了有效的研究.

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，双减政策成为了当前教育领域的一项重要政策。双减政策背景下，学生的学习方式转变成为了教育工作者们关注的焦点。本文旨在分析双减政策对学生学习方式的影响，探讨在双减背景下如何引导学生转变学习方式，提高学习效率，为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要：“教而不育”和“育而不教”都是对教育的误解，如果能做到“教”和“育”有机结合，在教育教学的各个环节中，渗透父母的作用，那么，对于孩子们来说，无疑是一件幸事。孩子在学校接受老师的教育和教导，父母在家里对孩子进行必要的指导和约束。一方面有利于教师更好地了解孩子在学校里的情况；另一方面也有利于提高学生的学习质量。从这个意义上来说，家庭对于学生教育起着非常重要的作用。语文是一门工具学科，需要在阅读、写作、听说方面得到很好的发展。因此，家长在语文学习中有非常重要的作用。那么，在小学阶段，家长应该怎样参与到孩子们的语文学习中呢？下面我们就以笔者为例进行简单介绍。

简介：摘要：位于小学阶段的学生，正处于扎实基础、养成良好习惯的关键时期，教师应当改革传统阶段的教育理念，目的在于让学生以更加科学、合理的学习方式进行课堂上的学习、听讲，进而增强学生掌握语文内容、知识的效率、质量。相比较传统时期学生低效、单一的学习方式，以上提出的学习方式切实满足学生在小学阶段的需求。本文就小学语文教学中学习方式的变革探析提出观点。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对传统文化的重视日益加强，文言文作为中华文化的重要组成部分，其在教育中的地位也日益凸显。然而，传统的文言文学习方式往往过于机械和枯燥，难以激发儿童的学习兴趣，学习效果也不尽如人意。因此，优化儿童文言文学习方式，探索更为科学、高效的教学模式，显得尤为重要。

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简介：【摘要】本文从深度学习的内涵和对儿童发展的意义出发，探究了自主游戏需要注意的问题，也结合自主游戏的背景展开了其对于深度学习的影响，最后，提出了将自主游戏与深度学习相结合，提高幼儿的学习动机，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：新课标背景下，教师的教学观念与教学方式都出现了很大的转变。阅读作为小学英语教学体系中的重要组成部分，对学生英语水平的提高与语言能力的培养都有积极的促进作用。深度学习能促进学生思维发散，在英语阅读教学中实施深度学习，能让学生思维品质和创新能力得到充分锻炼。因此，小学英语教师应依据新课程理念，对传统的英语阅读教学模式进行全方位的改良和创新，借助于英语阅读教学的力量，不断提升学生的思维能力，让学生拥有良好的英语学习素养，提升英语学习效果。

简介：摘要：本论文旨在探究基于学习任务群的小学语文教学方式，通过分析学习任务群的概念和特点，以及与传统教学方式的对比，探讨学习任务群在小学语文教学中的具体优势，在实践应用过程中获得的启示。研究结果表明，基于学习任务群的小学语文教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文综合素养和实际应用能力。

简介：摘要：在新高考背景下，高中物理教学必须与时俱进，进行改革创新。因此，教者将从学生学习方式的转变、综合能力的发展两个方面，简要阐述探究式教学模式运用在高中物理教学中的意义，而后从立足兴趣激发、生活引入、过程思考、结果获取、形式丰富、教学点拨六个方面，重点阐述探究式教学模式如何运用在高中物理教学中。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，培养学生自主学习能力的策略显得至关重要。自主学习策略的实质在于激发学生内在的求知欲以及主动掌握知识的动机，进而形成自我驱动的学习模式。学生在教师的引导下确定自己的学习路径，理解并认同学习目标的重要性，这将促使学生在追求目标的过程中展现出更高的积极性与主动性。本文研究了小学语文教学中“自主、合作、探究”的学习策略，旨在为相关教育工作提供参考。

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简介：摘要:在新课标背景下，初中地理教学可以通过一系列策略来转变学生的学习方式，引导学生学习对生活有用的地理、对终身有用的地理，以提高学习效果并激发学生对地理学科的兴趣和热情。这些策略包括引导学生开展探究式学习、利用多媒体技术辅助教学、实践与体验式教学模式以及促进学生合作学习与交互，培养自主学习能力等。通过这些策略的有效应用，学生能够更加积极地参与学习过程，获得更丰富的学习体验，体现了地理课程对培育有理想、有本领、有担当的少年的独特价值。

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