简介:中国近代师范教育自产生至今已走过一百多年的风雨历程,其建制进程和内在演变始终备受关注。清末张之洞等人拟定癸卯学制,尝试初步建立师范教育体系,奠定了近代师范教育制度化与独立化发展的基础,尤其“无庸纳费”的免费特性成为我国近代免费师范教育制度形成的肇端,“免费性”成为师范教育吸引优秀生源的重要影响因素。从师范教育兴起的时代背景及免费师范教育的雏形南洋公学谈起,探析清末免费师范教育在入学待遇、课程设置、毕业去向及违约赔偿等方面的制度化规定,由此引发对2007年以来我国免费师范教育制度实施的思考。
简介:摘要校长是学校的灵魂,校长要在理解把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用,通过学习和培训,使学校教育价值观深植于心,更重要的是校长要以课程实施和校园文化建设为平台,通过健全完善学校制度和运行机制,引领学校教育价值观的转变,成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。
简介:家庭教育、学校教育、社会教育构成人类教育的完整体系。在生产力发展的不同时期,某种教育的角色与功能各有不同。衣业文明阶段,家庭与家族对后代的生活、生产技能教育起着主导作用;工业革命之后,生产单位需要批量、统一训练的劳动者,集中培训、统一认证的学校教育成为主体;进入信息化时代,尤其是互联网与人工智能的发展,使人们获取知识与信息渠道多元化,学校与教师作为主体传播知识与技能训练的地位被打破,家庭对子女个性化、优质化教育的选择与支持成为主体,以弥补共性化的学校教育的不足,人类的教育格局走进了家校共育、亲师协同的时代。由于历史与体制等原因,家长们的教育观念与教育能力没有相应的改变和准备,家庭教育与学校教育未形成合力,很多来自于家庭教育的问题越来越多。无数事实证明,青少年问题多源于家庭,表现在学校,危害在社会,欠缺家庭教育的教育管理体系必定问题丛生。重视家庭教育的研究与指导,已是现实所需、刻不容缓。现实要求中国的家庭教育要走专业化之路,建立适合中国国情的家庭教育学科体系与指导格局。
简介:高等学校教育规划是高等学校运用科学的方法对学校教育发展愿景及其实施方略予以谋划的活动过程,而高等学校教育规划管理是指通过教育规划的制定与实施对高等学校教育予以管理的活动过程。高等学校教育规划是教育规划管理的前提,而教育规划管理则是实现高等学校教育规划的手段。实施规划管理,要正确理解高等学校教育规划的本质内涵,系统把握高等学校教育规划的逻辑体系,确切认识高等学校教育规划与管理的关系。只有这样,才能实现高等学校教育管理的规范化、科学化,进而实施治理体系与治理能力的现代化。