简介：

简介：【摘要】我们一直以来都认为，日记，这种内容和形式都比较自由的书面作业，有话则长，无话则短，对学生来讲应该不是难事。其实不然，这种我们教师自认为驾轻就熟的写作形式一直来却成为困扰学生的问题。作者旨在通过教学生寻找日记话题、启发学生的表达意愿、充分发挥日记的交流功能、通过日记教学生学会思考四个方面展开论述，老师如何见缝插针，善于引导他们多观察、善思考、勤动笔，就会写出自己的生活，把整个世界点缀得绚丽多彩，老师也会收获别样的快乐。学生们用我手写我心，让写作插上了翅膀，奠定了学生习作的基础。

简介：内容摘要：写作文是学生语文素养的重要体现，但作文难，难作文作文一直是许多学生最头疼的事。要想写好作文，必须指导学生随时记录身边的事，就是写日记，写日记是提高学生写作水平的一条捷径。该如何指导学生写好日记呢？1.观察生活，积累素材；2.积累语言，丰富想象；3.创设情境，体验生活；4.及时鼓励，激发兴趣。

简介：【摘要】从教二十多年，在教学中逐步积累了一些有效的教学经验，愿与教育同行共同分享，共同探讨，引导学生有效学习，用以指导今后的教学，以起到共同提高的效果。

简介：摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：

简介：摘要: 生活中要求我们要有细心，但在语文教学中我们更要有细心。语文教学中要让学生在不知不觉中时间就过去了，教师要善于指导学生背诵课文，学生在教师还原情景，关键词，唱歌方式，化整为零等方式的组织帮助学生快速的完成背诵课文后让学生们在成功背诵课文过程中体验成功的喜悦和幸福。

简介：摘要：就当下的小学生而言，写作任务是最令他们感到棘手的语文学习任务。小学语文教师要认识到小学生在写作过程中遇到的问题，并且提出更多的具体方法以帮助小学生，让小学生走上正确的语文学习道路。很多小学生对于如何完成好写景作文感到迷惑不解，教师要打造出一种更加合理的作文教学体系，帮助小学生激发体内的写作热情和写作潜力。教师要让学生善于观察、善于体悟、善于练笔，把人世间的美丽和精粹尽收于笔端。

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简介：摘要：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”是《语文课程标准》对小学中年级的习作中提出的阶段性目标之一。这个目标对于刚接触习作的三年级学生来说，难度比较大，很多学生因此对作文产生了畏惧心理，感觉到无从下笔。要想打好三年级习作基础，就必须要求孩子有一定的观察能力，并且要他愿意去写。因此，目前老师需要迫切解决学生“没有材料可写”这个难题。

简介：摘要：要使学生的作文言之有物，就要教会学生善于观察生活，善于捕捉、积累写作的素材；要通过多种方式让学生积累写作的素材,只有这样，才能让学生写出比较好的作文。

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简介：摘要：全面探索提升学生写作能力和写作水平的有效对策，是新课改革新形势背景下学校强化语文课程教学实施的重要组成部分。本文将从以下四个方面着手，就学校如何提高学生的写作能力进行讨论和研究，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果。

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简介：【摘要】随着新课程改革的进行，在语文考试中，作文在语文成绩中一直占着较大的比重。因此提高小学生的写作能力显得尤为重要。而指导学生学会自主评改习作，激发学生习作的内需力，才是提高小学生写作能力最重要的举措。

简介：摘要：英语作为一门语言学习，阅读更是其基础。在新时代发展背景下，教师要更多的关注到阅读教育。这是发展学生语言能力的重要途径。尤其是阅读能力，是学生所需要掌握的基础素养。如何在新时代发展背景下，以有效教学改革，创新阅读教学方式，培养学生能力素养，也成了广大英语教师关注的重点。

简介：      【摘 要】：读和写是小学语文教学中的重要环节，让学生读懂课文，写出精彩的写作，是教师的追求，也是《课标》的要求。因此，我们应该要讲究小学写作教学的方法，注重平时的写作训练，采取多种多样的形式，来提高小学生的写作兴趣，从而提高小学生语文的整体水平。