简介：摘要：在小学的教学活动中，综合实践课程具有强烈的综合性与实践性，能够使学生的感官体验丰富多样，也能够培养学生有一个良好的学习习惯。在开展小学综合实践教学活动时，重中之重就是要推进项目化教学实践。这就意味着教师在开展综合实践教学活动时，应当为学生设定一系列的特定的项目，然后让学生以个人或者小组的形式来完成项目内容，从而完成综合实践课程教学，也可以在一定程度上提升学生的综合素养，促进学生的身心健康发展。因此，本文将对如何将项目化实践应用到小学综合实践活动，进行探究分析。

简介：摘要：合理的利用现有的电源可以对我国社会的发展起到了重要的作用。因此，对我国电力系统的设计进行改进，利用现有的大数据和智能化的技术等来对电力系统自动化技术进行完善，不断优化电力系统设计，这样不仅可以提高电力系统设计时的工作效率，还可以减少员工在工作时的出错率。而且我国的电力系统已经经历了从手工到简单的自动化设备，再到可以实现中心智能控制的现阶段，我国电力系统的自动化技术已经日益成熟。因此，对现有自动化技术的优化也必不可少。

简介：＂一花一世界,一树一菩提。＂教育最困难的事情就是必须面对每一个学生,通过个别化的因材施教,促进学生的发展。一、前置性学习——有的放矢前置性学习,指的是教师在向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。在教学苏教版三年级上册《三位数乘一位数的笔算》前,我给学生布置了有关估算和竖式计算的前置性学习任务。全班24个同学完成了此项练习,完成情况统计如下：

简介：摘要：学生思想品德形成与发展，需要学生独立思考以及实践探索，通过实践化教学，能够对理论知识进行存储，有助于培养学生的自主探究能力，丰富学生的情感体验，有自信，切实提高学生的综合素养。所以在实践教学过程中，教师必须要确保初中道德与法治课堂进行实践化教学引导，逐步提高学生的思维认知，使学生发展成为精神内涵丰富且具有生命感觉的人，切实提高学生的核心素养。本文从以下几方面分析探究，在注重道德与法治课堂教学中进行实践化教学的重要依据以及具体的人才培养方法。

简介：教师作为实践性很强的职业,其专业成长也必然是在实践、研究实践、发展与丰富实践的过程中得以提升。在培训中,基地主要通过＂教学实践、课题研究、示范辐射＂三位一体的方式促进教师的快速成长。我们要求学员立足教学实践发现研究课题,通过课题研究优化教学实践,在教学实践中开展课题研究,从而

简介：摘要：在幼儿教育阶段，由于幼儿的思维能力尚待发展，所以教育工作大都以组织实践活动的方式进行，避免对幼儿进行理论上的灌输。如丰富多彩的游戏，本质上就属于实践活动，让幼儿在快乐的氛围中实现语言、健康、科学、社会、艺术五大领域的发展。但是，幼儿的实践能力其实也是不足的，很多时候不能顺利地完成实践，实践体验也不是很好。如果能够以信息化为引领，可以让实践变得“简单”，提升活动效果，促进幼儿成长。以下将从几个不同的角度对信息化背景下的幼儿实践活动组织策略展开论述，供大家参考。

简介：摘要有些老师对综合实践活动课程理解有偏颇，重视了活动，忽略了实践，偏离了课程的主旨。本文就实践这一课程核心要求提出自己的理解和做法，提出多样化的实践方式结合文本，让学生在与文本融合中实践；走出教室，让学生在文本学习外实践；创设情境，让学生在活动中实践。

简介：【摘要】小学的综合实践活动课程在小学课程的教学内容里面是占有很大的比重的，那关于小学综合实践活动课程校本化的开发与实践，其实主要来说有三个方面的内容，第一个是要有一定的主题和情境，能够使这个实践活动确实有效；第二是要有一定的民族文化色彩，有民族文化的内涵的基础；第三是要融入多学科、综合性的知识，才能有多方面的评价而不拘泥于一方面。

简介：

简介：摘要：在现代新课程理念的发展中，游戏化课程的应用价值正在逐渐凸显，幼儿教师需要对其加强重视，科学设置实践活动，结合教育需求创设游戏化环境，确保其开放性和趣味性，使幼儿主动参与游戏活动，确保幼儿能够在游戏中掌握更多知识，强化幼儿思维发展，使现代新课程理念对教育工作提出的最新要求得到充分满足，为现代教育工作的进一步发展创造良好条件，使现代新课程理念得到更为充分的体现。本文首先论述幼儿活动的心理特征，然后综合探究如何更为有效的创设游戏环境，使游戏化课程得到更大发展。

简介：摘要：随着素质教学的深入发展，越来越多的幼师关注幼儿的整体发展。因此，幼师要不断优化教学理念，要为幼儿创设游戏化的教学环境，对幼儿园课程进行全面指导，促进幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：在幼儿教育的过程中，幼师可以帮助儿童集中注意力，并将他们置于基于游戏的学习氛围中。然而，在当前的幼儿园课程教育中，仍有许多问题没有得到解决，教师应优化学习环境，提高游戏教学效果。本文分析了游戏环境的创设和儿童游戏课程的实践，希望对广大学者提出一些建议。

简介：教育教学过程复杂微妙，必然不可避免要遭遇一些偶发事件——事先难以预料、出现频率较低．但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。偶发事件处理得好，可将“事故”化为“故事”、变偶发事件为教育资源。但教师如果不能灵活机智处理，偶发“事件”形成“事故”，就会造成僵局、伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。此时最需要也最能激发教师的实践智慧。

简介：

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，教师在开展幼儿教育课程时，应重视通过游戏化的教学方式，将游戏作为教学中的主要内容，充分尊重幼儿的主体性，将幼儿看成教育中的主体，注意将游戏和幼儿课程内容融合到一起，实现为幼儿提供一个高效的幼儿教育课堂。通过在幼儿教育中明确幼儿课程游戏化教学的作用，再分析游戏化教学时教师容易出现的问题，本文针对如何提升和保证幼儿游戏课程参与性，让幼儿课程游戏化提出了具体的策略。

简介：摘要：网格化管理目前在社区治理和治安管理领域中的应用较为广泛，这一管理方法在促进管理资源均衡配置以及提高管理体系内部协同效能方面的作用较为突出，十分适用于消防监督。本文讨论了消防监督网格化管理的价值，结合网格化管理理论和消防监督工作需求，对网格化消防监督体系建设和应用要点进行分析，指出应将责任与资源分配、网格体系设计以及网格协调机制设计等作为重点，同时总结了网格化消防监督中存在的实践问题并提出了应对策略，以期为地方消防监督部门提供参考。

简介：摘要：综合实践活动是从学生真实生活需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动的主题研修，是提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要途径。我校教师将综合实践活动校本化内容进行整合，使学生在体验实践活动的过程中积累经验方法、激发学习热情，对学生在高中各学科学习过程中实现可持续发展有着积极意义。

简介：

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简介：摘要：游戏化课程的实施在幼儿教育中具有重要作用，其迎合了孩子们天生喜欢玩耍和活动的特性，使教学变得生动有趣。通过这种方式，幼儿的主动与创造性都可得以提升。对此，为了发挥游戏化教学的最大效果，教师需要创设一个既符合幼儿的心理又适合课程内容的游戏环境。在具体操作上，教师要科学规划游戏区域，激发孩子们的创新精神和探索欲，同时还应改善游戏的组织流程。文章通过对幼儿游戏化环境的创设以及课程的实践进行研究，提出了一些有效的措施，以期为广大幼教工作者提供借鉴。