简介：摘要：云南艺术学院具有培养艺术管理人才的丰富经验，在2020年招收第一届艺术管理专业本科生后，在办学实践中，通过系统的专业课程设置、合理的师资队伍建设，逐渐形成明晰的办学特色和人才培养模式。

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简介：摘要：建筑结构的层高、用途、所在区域的土壤承载力、荷载计算、内力分析将直接决定该建筑的结构方案、梁板柱的截面选择、结构布置、材料强度。如何选择合适的梁柱截面、材料强度、基础形式，才能确保该建筑安全并且成本较为低廉，是我们所关心的课题。本文以上海某艺术学院的新办公楼为例，该办公楼规划为地上四层混凝土框架结构，高度17.5米，简要介绍该办公楼的结构选型、梁板柱截面设计、荷载计算、侧移验算。

简介：摘要：本文从疫情时期的现状入手，分析了伟大抗疫精神的内涵，指出抗疫精神是中华民族精神的体现，并指出了这种精神的重要性。进而提出了把抗疫精神融入到课程思政的方法，并着重强调了大连艺术学院自己的在抗疫思政课的实践教学。

简介：摘要：校园活动作为繁荣校园文化重要的承载方式之一，在疫情背景显得尤为重要。高职院校学生们因自制力弱及功利性思维主导等因素，在校园活动参与过程中会出现时间分配不合理和参与类型单一等现象，针对此类情况情况，需要学校和学生两方采取相应的措施，进一步释放校园活力。

简介：摘要：人类命运共同体理念强调，人类是一个休戚与共的命运共同体。大连艺术学院以人类命运共同体理念为指引，以顽强的“艺”力团结“艺”心奋勇战疫，为人类战胜疫情时代画卷的绘制和中华民族复兴梦想的实现贡献一己之力。

简介：摘要：艺术学院的教务管理工作具有很强的专业特色性，是专业竞争力的体现，是高质量、高效率地完成各项艺术教学工作的必要条件。本文基于笔者三十余年教务管理工作经验与研究洞察，从日常教务管理人文数字化创新、专业课程、期末考试数字化管理创新三个方面入手，对教务的创新数字化管理进行探讨。系统梳理出适合综合性大学艺术人才培养的教务管理模式，并探究这一模式从“特殊化”到“数字化”的创新路径。

简介：摘要:原创大型励志音乐剧《追梦·青春》是大连艺术学院的一堂别具一格、融思想性和艺术性为一体、运用一生多师模式、“灯光下、舞台上”的实践教学思政课，将艺术与实践融合，将教学与育人结合。

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简介：摘要：作为内蒙古当代草原音乐文化事业的开拓者、创建者之一的乌兰牧骑，始终坚持初心永远做草原上的“红色文艺轻骑兵”，带着乌兰牧骑的精神和红色的基因传递党的声音、传承民族优秀传统艺术。在那百花盛开的草原上——内蒙古艺术学院音乐学院乌兰牧骑经典歌曲演唱会开办的目的是高校继承和发扬乌兰牧骑的优秀传统，本文是对乌兰牧骑经典曲目能够历久弥新的原因进行追根溯源，解读乌兰牧骑如何从“传”与“承”把“乌兰牧骑经典”转化为“学院经典”，融通传统与现代，培养更多民族文艺人才，让草原上盛开百花！

简介：摘要：当今社会思想价值逐渐多元化，互相交锋碰撞，这在高校大学生群体中特点更为明显，因此，加强高校大学生思想教育便显得尤为重要。为强化对学生的思想引领，特别是在放假期间，艺术学院依托专业优势，在学生中开展了“六个一”教育实践活动，用活动调动学生兴趣，用实践强化教育效果，从而寻求教育的创新途径，增强思想政治教育的实效性。

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简介：摘要：以天津农学院花卉艺术学专业为例,对农业院校花卉艺术系列课程进行了探讨与实践,强化了课程间的融合,彰显了特色.通过优化高水平教学团队,构建科学课程体系,改进教学方法与教学手段,借助网络教学平台辅助教学,编写精品教材以及施行全过程考核模式,花卉艺术系列课程教学质量得到显著提高。

简介：摘要：记录片虽然不像剧情片和电视节目，需要提前写好剧本，例好分镜头脚本，但是纪录片的前期工作并不轻松，一样要在充分了解好选题的背景、相关资料下有目的的来进行。纪录片的拍摄过程中随机性大，突发事件多且不可重复，需要拍摄人员反应迅速，拥有敏锐的拍摄角度和思路，在现场做出快速反应。纪录片的后期工作繁重，需要制作人员认真踏实、耐心负责，脚踏实地、捕捉细节，按照流程一步一步进行，以保证成片的质量。

简介：摘要：艺术学科具备丰富的育人功能，不仅能够满足素质教育下社会对学生发展的要求，全面提升学生的综合素养，保障学生的社会适应能力，而且具有丰富的育人形式，能够从显性教育与隐性教育两方面达到育人效果。本文从艺术学科育人的价值以及艺术学科育人的方式两方面入手，对创新艺术学科育人方式，充分发挥艺术学科育人功能的具体路径进行探究。

简介：摘 要：教书是教师的职业，育人是教师的事业，更是教师最基本的职责。只有对党满怀深情，才能做到对党忠诚，真正成为学生成长的指导者和引路人。“三全育人”，关键在育，重点在全。新形势下，艺术类院校应充分挖掘艺术专业课程中蕴含的育人元素，让“思政课程”与“课程思政”相互配合，文以载道，文以传情，文艺植德。用优秀的文艺作品陶冶学生的情操、启迪学生的心智。寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，积极引导学生自觉继承和发扬中华优秀传统文化。