简介：摘要：本文探讨了后勤行政管理范式的重塑，旨在提出适应当代社会发展需求的新模式。通过分析传统后勤管理存在的问题和挑战，结合现代科技与管理理念，提出了一系列创新性的管理方案，以期为后勤管理实践带来更高效、更智能的解决方案。

简介：摘要：在新课标全面实施背景下，小学语文教学的目标和重点发生了很大变化，学生与教师的定位也不大相同，学生作为学习的主体，要得到充分的重视与尊重。视域融合教学范式有别于传统教学模式，实现了教学方法和理念上的革新，应用到小学语文教学中有助于培养学生自主学习能力，便于学生理解和掌握语文知识，与教育改革发展要求相适应。本文从实际出发，探究了小学语文视域融合教学范式，以供参考。

简介：摘要：在智慧城市的背景下，工程管理作为城市发展的重要支撑，正面临着前所未有的挑战和机遇。随着信息技术的飞速发展，特别是大数据、云计算、物联网和人工智能等技术的广泛应用，工程管理领域正在经历一场深刻的变革。这些技术不仅改变了工程管理的运作方式，也为提高工程项目的效率、质量和可持续性提供了新的可能。智慧城市背景下的工程管理新范式，不仅是对传统工程管理模式的颠覆，更是对工程管理理念、方法和技术的全面创新。新范式强调灵活性与适应性、整合性与协同性、可持续性与环境友好等核心要素，旨在通过信息化、智能化手段，提升工程管理的效率和质量，推动智慧城市的可持续发展。

简介：摘要：随着信息时代的到来，人们获取知识的途径越来越多样化，然而，整本书阅读作为一种传统的知识获取方式，依然具有其独特的价值和意义。整本书阅读能够帮助读者形成系统的知识结构，提升思维能力，培养阅读兴趣，提高文化素养。因此，建构一种有效的整本书阅读范式，对于提升整本书阅读的效果具有重要意义。

简介：摘要：儿童生理、心理、社会等功能均未发育完善，环境适应能力较差，治疗依从性不高，缺乏自我保护能力和风险判断能力，护理管理的难度明显增加，发生风险事件的概率明显高于成人，因此，需对儿科护理管理高度重视。临床研究显示，引发护理风险事件的因素包括患儿自身因素、护理人员因素、护理管理制度因素等，一旦发生护理风险事件，不仅影响患儿原发疾病的治疗，还会对其身心产生负面影响，而且容易引发护理纠纷，损害医院形象。因此，加强儿科护理风险管理质量，降低风险事件发生率，有重要的临床意义。风险防范护理是一种针对护理风险事件的专业护理模式，能从患儿、护理人员、管理制度等角度来分析问题，将护理管理分为护理风险识别、护理风险评估、护理风险处理、护理风险管理效果评价4个阶段，采取防范式的护理措施，从而最大限度保障患儿安全，提高护理管理质量。

简介：摘要：在贯彻落实素质教育、各教育阶段深化发展的大背景下，我国小学阶段的美术学科地位显著提升，其原因为美术学科能够有效实施“德智体美劳”之中的美育教育。小学阶段的美术教师需要通过课堂教学活动，激发和培养小学生的审美创造能力，以此增长小学生的美术核心素养。基于此，本文从我国小学美术学科的教学活动入手，探讨美术教师在实施教学工作的过程中，激发小学生审美创造能力的相关策略。

简介：摘要：本文旨在探讨高中美术教育中审美情感的培养与审美体验的研究。通过对审美情感的培养和审美体验的重要性进行分析，结合实际案例，探讨如何在高中美术教育中有效培养学生的审美情感，提升他们的审美体验水平。

简介：摘要：新生入学教育作为高等教育的“窗口期”，是高校人才培养和思想政治教育的重要环节。长期以来的“灌输式”教育模式，导致目前学生学习存在主体“缺位”、目标缺失、注意力不集中等问题。因此，文章从问题驱动的视角，抓住新生入学时期的关键时间节点，探索以学生为中心，有益于提升自主学习能力的入学教育路径。

简介：【摘要】目的：对儿科患者进行风险防范式护理，做好应用分析。方法：选取不同科室的儿科患者共计100例，将其进行分组，对照组采用常规护理措施，观察组采用风险防范式护理。结果：观察组管理质量评分优于对照组（p＜0.05），观察组患者压疮、静脉留置管道感染、给药错误的出现率分别为2.00％、2.00％、0.00％，通过对两组患者进行不良事件出现率分析，观察组压疮、静脉留置管道感染、给药错误的不良事件出现率低于对照组（p＜0.05）。结论：对儿科患者进行风险防范式护理构建，整体效果良好，能够降低不良事件的发生率。

简介：[摘要]：在当下社会科技迅猛发展、网络新媒体迅速普及的情况下，人类生活、学习、工作方式不断改变，儿童的成长环境也在发生着变化。课堂是儿童成长的场域，成长的主旨是更为优质的生活经验的重建。所以，现代生活离不开信息技术，课堂更离不开信息技术的助推。我们将美术与生活紧密连接，将美术与信息技术及其他学科相互融合，才能使我们的课堂真正的发生变化。随着核心素养的价值导向和深化教育教学改革的推进，信息技术与美术课堂教学从应用到创新的深度融合，让美术学科的教学模式显得更生动、更多变，通过信息技术的助推与其他学科间的关系也更为紧密，不但优化了教学方式，更让学生学的愉悦、学的主动、学的深入。

简介：摘要：在实际的教学过程中，教师们往往忽略了体育教学中审美教育这一重要环节，从而导致学生们在体育学习过程中出现了一系列问题。为此，教师们必须要结合自身多年的教学经验以及对学生们的了解，针对当前体育教学中审美教育存在的问题采取有效措施加以解决，从而为学生们创造出更好地体育学习环境，促进学生们全面发展。

简介：摘要：在书法教学中，培养学生的欣赏、审美能力较重要，有利于学生的健康成长及艺术修养的提高。因此，教师在教学实践中，只有将书法的美与审美能力有机结合起来，加强对学生审美创造力及想象力的培养，才能真正实现书法审美教育的功能。

简介：摘要：伴随着教育领域改革的持续深入，初中阶段的美术学科受到重视，并且在我国初中阶段有效开展。要想真正对初中生的审美能力进行培养，就需要充分利用美术教学活动，美术教师不仅要将学科知识传授给初中生，还需要在明确当前教育目标的基础上，选择运用创新的教学手段，切实提高美术教学的成效，实现培养初中生审美能力的教学目标。基于此，本文通过对初中美术教学进行探讨，给出美术教师培养初中生审美能力的一系列策略。

简介：摘要：审美观是指人们在欣赏艺术时所持有的美学标准和情感态度，它是随文化变迁而发展的，并深受社会环境和历史时期的影响。中西艺术的源流和审美理念，一方面映射了每个文化独有的世界观和价值观，另一方面也展示了人类共通对美的探索与追求。在注重形式与追求精神之间，中西艺术审美观的差异和相似之处反映了人类多样而统一的文化图景。探索这些差异和相似之处不仅能增进我们对艺术的深层理解，同时也能促进中西文化之间的相互学习和欣赏。这篇论文旨在深入探讨和分析这些审美维度，以展示中西艺术在时间长河中的流动、互动和融合。

简介：摘要：审美教育可强化学生个人审美能力，引导学生形成正确的审美观点，促使学生对美有深刻的认知和了解，调动学生创造美的意识，为学生语文核心素养形成提供了有效助力。语文教学中包含丰富的美学元素，教师应重视对其进行深入挖掘，以语文教材为基础，坚持核心素养教育导向，提升审美教育质量。本文主要探讨了在语文教学中实施审美教育的措施。通过分析语文教学中实施审美教育遇到的瓶颈，继而讨论了相应的措施，通过这些措施的实施可以全面提升学生的审美素养和艺术修养。

简介：摘要：初中数学单元探究课型教学范式是一种注重培养学生探究精神和解决问题能力的教学模式。它以学生为主体，通过实际问题的探究和研究，帮助学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。这种教学模式不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力和创新意识。它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与性。然而，初中数学单元探究课型教学范式的实施也面临挑战，教师需要具备较高的教学设计和指导能力，学生需要具备自主学习和批判性思维的能力。

简介：摘要：随着现代社会的持续发展，全球环境问题开始逐渐得到大众的重视，生态文明社会的建设已经刻不容缓。尤其是在城市化进程不断加快的当下，城市生态空间的管理与建设也变得格外重要。因此在生态文明价值范式转换下，不断评估城市生态空间绩效，推动现代城市的可持续发展。

简介：【摘要】目的：探讨风险防范式护理在儿科护理中的应用对减少护理风险事件的影响，以提高儿科护理安全和质量。方法：选取2023年1月至2023年12月期间在某三级儿童医院儿科病房接受护理的患儿200例，随机分为实验组和对照组，每组100例。实验组实施风险防范式护理，包括风险评估、预防措施制定和定期复查；对照组采用常规护理。比较两组的护理风险事件发生率。结果：实验组的护理风险事件发生率为5.0%，显著低于对照组的15.0%（P<0.05）。结论：风险防范式护理能有效降低儿科护理风险事件的发生率，提高护理安全。建议在儿科护理实践中广泛应用风险防范式护理模式。

简介：摘要:“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的一个重要概念，是高中语文课程的重要内容之一。在新课程改革不断深入推进的背景下，思辨性阅读与表达成为语文学科核心素养培育中的重要组成部分。思辨性阅读与表达以语文核心素养为理论依据，以学生为本，以文本为载体，在具体的教学活动中体现着学生对文本的阅读、理解和表达等能力。在实际教学中，教师要注意学生的学习情况、兴趣爱好和心理发展水平，充分发挥学生的主体作用，从学生实际出发，采用多种方式激发学生参与教学活动的积极性和主动性，让学生在个性化的阅读与表达活动中真正体验到学习语文知识、发展思维能力、提高语文素养和促进全面发展的乐趣。

简介：摘要：在当前高中语文教学中，思辨性阅读与表达作为培养学生综合素养的关键环节备受关注。然而，教学实践中常常遇到教学目标不明确、阅读材料选择不当、教学情境匮乏、方法与策略不足以及评价与反馈不及时等问题。本文针对这些问题提出了明确教学目标、选择具有思辨价值的阅读材料、创设多样化的教学情境、教授有效的方法与策略以及注重评价与反馈等五项策略。通过这些策略的实施，旨在促进学生思辨能力的全面提升，培养其成为具有批判性思维和创造力的现代公民。