简介：

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简介：摘要：游戏是儿童的生命，而家庭亲子游戏是父母对孩子产生影响和进行情感交流的重要手段，是提高亲子亲密度的一个重要途径；父母能每天坚持与孩子进行亲子游戏互动，对孩子身体、心理及社会适应等方面都起着举足轻重的影响。本文主要基于当前家庭亲子游戏存在的问题，提出促进家庭亲子游戏有效开展的建议和策略，提高父母在亲子游戏中的引导能力。

简介：新课程理念所倡导的是"自主、合作、探究"的发展式学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力.化学是以实验为学科特点的,"家庭小实验"的目的在于激发学生的学习热情,培养学生的自主性和探究性."家庭小实验"是传统课堂实验教学的向课外的延伸.

简介：摘要本文首先介绍了“家庭农场+合作社”概念及特征，论述了农民合作社与家庭农场合作的新模式，并探讨了构建“农民专业合作社+家庭农场”经营机制。

简介：摘要：幼儿从一出生就生活在了自然环境中，通过对自然环境的认识从而建立起幼儿对大自然的连接意识。因此，学校开展组织亲自然教育时，需要充分考虑到儿童天生的爱亲近事物的特性，使幼儿在大自然的活动中感知周围的环境。但是，学校陪伴学生的时间和能力有限，因此需要幼儿在家人的帮助下开展家庭亲自然活动，从而促进幼儿的健康成长。

简介：摘要：从社会变革和家庭变革之间的关系来看，研究家庭问题是研究经济发展一个无法回避的问题。本文通过分析John Hajnal的文献及观点，提出了西北欧家庭组织规则，从而为其他地区和国家的家庭组织规则研究提供一定的范本。

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简介：摘要：为了促进听障学生健康成长，家长要积极作为，掌握一定教育技巧，有效组织家庭阅读，循序渐进的培养听障学生养成爱阅读的良好习惯，在阅读中快乐地成长，为他们进行更高层次的学习做好铺垫。

简介：目的调查护士感知组织氛围与工作家庭冲突的现状,并探讨两者之间关系.方法随机抽取哈尔滨市3所综合医院的1053名临床一线护士为研究对象,采用一般资料问卷、护理组织氛围量表和工作-家庭冲突量表进行调查.结果护士护理组织氛围总均分为（3.72±0.51）分;护士工作-家庭冲突总均分为（3.26±1.08）分;分层回归分析表明,护士的婚姻状况、学历及组织氛围对其工作家庭冲突均有显著影响（P＜0.01或P＜0.05）.结论护理管理者应注重创造良好的护理组织氛围,有效缓解护士工作家庭冲突.

简介：近日，德化县三班镇党政班子成员对2006年1月1日以来新增加的28户“二女户”家庭进行结对子帮扶慰问，每户发放不低于200元的慰问金或慰问品。

简介：摘要在新形势下，充分发挥社会组织在扶贫攻坚中的重要作用已经成为社会共识，尤其是在解决代际贫困家庭的脱贫方面应该成为重要力量。然而，当前社会组织参与代际贫困脱贫仍存在很多困难和问题，这就需要通过加强宣传、统筹协调等方式增强社会组织的信心和决心，最终为实现国家的全面脱贫贡献力量。

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简介：由于现阶段对家庭暴力法律界定不明晰,妇联、工会等组织预防缺乏法律直接授权,加之责任规范不明确、社会救助机制不健全等原因,导致家庭暴力社会组织预防机制效果不彰。应当通过完善群众基层组织问责机制完善人民调节干预机制、婚姻心理医疗(咨询)预防机制、新闻媒体预防监督机制、家庭暴力的法律援助组织预防机制、妇女民间组织(NGO)干预机制、学校教育干预机制等手段予以完善。

简介：摘要：在幼儿阶段所接受的教育能够对人的一生产生重要的影响。因此，如何提高幼儿园的教学质量，成为目前教育界较为关心的话题。在幼儿园的教育教学过程当中组织家庭亲子科学小实验,不仅可以培养幼儿探究知识的兴趣、提高其动手能力，而且可以使家长学会如何对幼儿展开科学性的教育，帮助幼儿更好的成长。本文针对幼儿园组织家庭亲子科学小实验的实践与思考，进行了以下几点研究，希望能够给予相关从教人员一些思路。

简介：《反家庭暴力法》于2016年颁布以来，填补了中国法律在家庭暴力侵犯案件中的法律空白，首次将家庭成员之家的和睦相处和人权保障明确出来，为合理保护家庭成员的人身健康和精神健康提供了法律援助武器。但由于中国封建历史和社会风俗的长期影响，在短期内，该法在适配和应用方面，还存在诸多机遇和挑战，尤其在实际工作中有不少实操难点。在法律适用配图政策方面，一些制度职责还没有完全建立和运行，活动效果的辐射面还不够，在结合十八大以来全面推进依法治国的背景下，本文认为如何从强制性制度逐步转换为以人为本的人性化治理是根本解决之道，通过健全乡镇(街道)、村等社区组织来预防和制止家庭暴力的咨询、调解、督办等制度,细化分解和增进居民对《中华人民共和国反家庭暴力法》的立法理解，通过这一系列对社区作用的逐步分解配套，有助于对制定该法的适配政策提高一定的针对性。

简介：选取武汉五所幼儿园209名幼儿园教师为被试，采用情绪劳动策略量表和组织家庭支持感量表，研究了组织家庭支持感与情绪劳动的关系。其中，情绪劳动包括表层行为、深层行为和自然行为三种策略方式。结果显示：幼儿园教师以表层行为工作时，组织家庭支持感与其没有显著的相关关系；但是以深层行为和自然行为方式表达情绪时，与组织家庭支持感均有显著的正相关。结果表明：组织家庭支持感对情绪劳动的深层行为和自然行为有积极调节作用。结论：园所给幼儿园教师一定的家庭支持，形成一种家庭支持型的工作氛围，不仅对教师情绪心理有调节作用，更重要的是可为幼儿创建良好的成长环境。

简介：摘要：即时评价是指伴随着学生的成长过程、学习状态及其所取得的成长收获进行实时评价的评价方式，目的是科学调整学生的学习行为，让学生吸取学习经验，由此达到最优化教学效益的效果。客观来讲，生活在单亲家庭中的学生更需要树立自信，及时消除负面心理与消极情绪，否则很难全身心投入到学习活动之中，性格也会因此发生改变。因此，小学教师要借助即时评价活动去关注单亲家庭学生的学习状态、成长收获，使其在学习中获得愉悦、幸福的感受，由此形成良好的意志品质。本文将从以即时评价赏识学生的学习进步、以即时评价引导学生反思受挫原因、以即时评价帮助学生调整学习计划三个角度来分析小学教师应该如何组织即时评价活动，以便切实保护单亲家庭学生的心理健康。

简介：摘要：近期，教育部发布多项通知指出体育家庭作业布置对于提升中小学生体质健康的重要性。为研究“双减”背景下体育家庭作业更好的设计与组织策略，本研究主要从现状、存在问题、布置原则等方面进行深入剖析，并提出体育家庭作业设计与策略。

简介：<正>中国的传统家庭组织形式大致可以分为宗法性家庭和封建性家庭。宗法性家庭与宗族制度相联系,主要行于周代。春秋战国时期,宗族组织衰落,封建家庭组织兴起。根据我们的初步研究,传统家庭组织形式的形成、变迁及其特点,在很大程度上受到赋税制度的影响,两者的相关性,使中国传统的家庭组织结构表现出大家庭与小家庭并存的二元特征。中国传统的家庭制度并不是单一的大家庭或小家庭。而是既有大家庭又有小家庭。大家庭的成员包括祖、父、己、伯叔、及子女。三世、四世同堂是它的普遍形式。人类