简介:满足读者和引导读者已成为当前新闻宣传中绕避不开的一对矛盾。从理论与实践的结合上深刻认识和妥善处理好二者之间的关系,既是坚持正确舆论导向的要求,也是我们每个新闻工作者义不容辞的重要责任。要处理好“满足”与“引导”的关系,应对二者的关系有一个辩证的认识。重视和满足读者需要是我国新闻事业的优良传统,也是新闻事业赖以成长壮大的根基。作为报人,要牢牢树立新闻宣传为读者服务,把读者当作主人,反映读者要求、愿望和呼声的指导思想;在报道内容上要满足读者
简介:朱自清先生的《背影》,以“背影”为题,也以“背影”结构全篇。“背影”浓缩了父子深情,成为凝聚全文精神的文眼。笔者以叶圣陶语文读写结合教学思想为指导,紧扣这一文眼设计教学,引导学生深入文本,体会行文思路,欣赏人物描写,领会抒情方式,从中借鉴、累积写作图式,引读导写,以期提高学生记叙文读写的技能。
简介:当学生在浩瀚书海中眼花缭乱,不知如何选择、如何去读时,带领他们走进书的世界,指导他们去选择适合自己的书,是一个艰巨的任务。
简介:
简介:摘要 : 在我国当前的 义务教育阶段,对于语文课程标准的要求是相对明确和具体的,尤其是在初中阶段,学生需要对散文诗歌等文体读物进行有效的阅读量积累。整个初中三年阶段的阅读量不低于 260万字,同时在每学年的名著阅读上保持二到三部。这样才能有效地巩固并提升学生在语文中的成绩,对于语文教学工作也是积极的有效促进和价值提供。 基于此,笔者以有效引导,构建有效多彩名著导读课堂作为选题,探讨了在语文教学中,引导学生名著导读的相关策略 ,从而提高名著阅读在学习中的地位,以期在教学中名著阅读取得理想的效果。
简介:<正>"书是人类进步的阶梯",对于小学生而言,这个阶梯的第一个平台首先应该由我们小学语文教师来搭建。那么,我们该如何搭好这个平台,做好学生读书的"引路人"呢?我认为可以从以下几方面入手。
简介:在阅读教学中,教师要发挥自身的主导作用,以预习、迁移、拓展、聚焦、深度等手段引导学生.才能使学生摆脱阅读困境、培养自主阅读能力、激发并强化自主学习意识。提升阅读学习效果,既有利于构建高效的阅读课堂,又为学生的可持续发展奠定心理及技能的基石。
简介:同学们,你们读过《小王子》吗?这部经典的童话著作已经出版了七十多年,先后被翻译成一百多种语言,受到全球亿万读者的喜爱。它的作者圣埃克苏佩里还写过其他几部精彩作品,本期,小阅为同学们介绍的就是其中的一部——《夜航》。
简介:导语一个双腿被截肢,只剩下膝盖以上的躯体,不能行动、不能饮食、不能言语的父亲,静静地躺在病床上四个年头。台湾女作家林文月用深情的笔触,带我们去触碰她那颗深爱父亲、怜惜父亲的心。“父亲总是沉沉地睡,没有春夏秋冬,没有悲欢哀乐”,但是,在儿女心中,拥有生命状态的父亲,就是一个最温暖的个体。
简介:[摘要]:
简介:摘要:名著是中学语文教学的重要内容,也是培养学生人文精神,提升学生文学素养的重要内容。在课程和教材改革推动下,名著也成为广大语文教师关注的重点,如何引导学生有效地、深入地阅读经典名著更是我们语文教师研究的重要课题。本文就结合个人教学经验,就初中语文名著导读策略进行简要解读。
简介:导语在日本女诗人加贺千代的眼中,“美”是什么?在唐朝大诗人白居易的眼中,“美”是什么?在台湾作家林清玄的眼中,“美”又是什么?相信读完此文,对于美你会有一个纯净透亮而独特的领悟。
简介: 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学.的课程设置着眼于学生的全面发展和终身发展.地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.……
简介:无
简介:2018年1月5日,习近平总书记在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部研讨班开班式上发表重要讲话,反复强调了中国特色社会主义进入新时代党必须深入推进伟大社会革命的问题。华东师范大学齐卫平教授撰写的《论改革开放与党领导的伟大社会革命》一文认为,改革开放以深刻的变革拉开了一场具有创新意义的伟大社会革命的帷幕,改革开放的过程、任务和目标都呈现了社会革命的特征。
简介:几天前,在淡淡的飘雪中,宿舍楼下花园中的几树梅花盛开了,那片片红、白相间的景致,煞是好看,曾晴不禁有了些许的激情。今年江城武汉可谓是暖冬,但春节过后持续低温,纷纷扬扬下过几场小雪,相当于给梅花"保鲜",天晴之后,梅花开得更加娇艳。据报讯:今年东湖梅园万株梅花盛放,刚过去的这个晴好周末,去东湖赏梅者人数众多,络绎不绝。可以想象,梅花丛中到处是人山人海,到处
满足读者与引导读者
抓住文眼 引导读写
引导读书不能仅是开书单
引导读书,给孩子最美的未来
有效引导,构建有效多彩名著导读课堂
引读 促读 导读——引导学生阅读的方法
顺生导读 水到渠成——语文阅读教学引导策略
《夜航》节选与导读
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思维导读在阅读导读课中的实践与应用
引导学生进行有效的读与品——名著导读《钢铁是怎样炼成的》课堂案例
抓住特点 引导读议——《第一场雪》教学思路谈
引导名著阅读 品味经典魅力——初中语文名著导读策略解读
《沙漠红花》导读与训练
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