简介：摘要数学主题图往往通过一个情境的创设为学生提供数学学习的原型，引导学生思考，帮助学生揭示思路和方法。因此，数学主题图是学生探索数学知识的“好载体”。

简介：摘要在新课程改革不断深化下，传统的教学理念和教学方式已经无法满足实际教学需要，需要融入更加前沿的理念，推动教学创新。在小学数学教学中，由于学生年龄较小，认知水平不足，加之数学知识较为抽象、复杂，所以学生在学习数学知识时难度较高，可能无法深入理解数学知识。故此，通过主题图的应用，有助于改善传统教学方式的不足，优化学生学习方式。结合学生年龄特点和心理特点创设教学情境，有助于调动学生的学习兴趣，加深知识记忆和理解，提升学习成效。但是，纵观当前小学数学主题图教学现状，其中还存在一系列问题，对于主题图的编排意图理解还不够深入。本文就此展开分析，针对其中存在的问题，提出改善对策。

简介：

简介：摘要：数学教材为教师与学生学习数学提供了一种线索和参考，主题图是小学数学教材的第二语言，是教材的重要组成部分，是教师进行教学的重要教学资源。小学生由于年龄小，思维能力尚未完全形成，形象思维是他们的主要思考方式。正是考虑到小学生的思维特点，小学数学教材中增加了大量的主题图，这些主题图为小学数学教学创设了相应情境，将数学问题用贴近学生生活和认知的主题情境联系起来，激发了学生的学习兴趣。基于此，对利用主题图优化小学数学课堂教学策略进行研究，仅供参考。

简介：摘要：小学数学知识与生活紧密相连，教师巧妙地将主题图融入小学数学教学中，能够激发学生的思维，使小学生通过主题图更好地了解即将学习的内容。同时，教师也可以利用主题图作为引导，将学生的思绪引入数学课堂。这样，学生可以轻松掌握教师在课堂上讲授的内容，并将这些教学内容在主题图中生动呈现，从而帮助学生更好地理解。因此，教师应充分利用教材中的“主题图”，帮助学生整合教材资源与相关的数学信息，引导学生将这些内容进行有效的整合，进而提升课堂教学质量。

简介：

简介：【摘要】小学数学的内容与生活相关，教师将主题图融入在小学数学中，能够带动学生的思维，小学生通过主题图能够了解到要学习的内容，教师也可以利用主题图引导学生，将学生的思维引到数学课堂上，学生可以掌握教师在课堂上讲授的内容，将本节课的教学内容在主题图中体现，便于学生理解。主题图这种方式，逐渐在小学数学中应用，仍有部分教师不会使用主题图进行教学，本篇文章就以主题图教学为中心展开论述，分析如何将主题图融入小学数学中，结合笔者自身的经验，找到解决办法。

简介：摘要目前，随着数学教材的改版，小学数学教材中出现了很多的主题图，主题图为小学数学提供了相应的学习乐趣，可以让学生自己去想象、分析，使大脑更加活跃，并且可以培养学生独立思考的能力。本文主要对小学数学主题图的使用进行分析和研究，从而提升小学数学主题图的使用效率。

简介：摘要：目前，随着学校数学学科教材的不断改版，小学生数学学科教材中已经出现了很多的数学主题性绘图，主题性的图为小学生的数学教材提供了与其相应的一种学习体验乐趣，以便于让小学生自己去进行想象、分析，使学生大脑更加活跃，并且这样可以有效培养小学生独立自主思考的思维能力。本文主要对小学数学主题插图的实际使用情况进行理论分析和案例研究，从而有效提升主题及插图的实际使用管理效率。

简介：摘要：随着新课改和素质教学理念的不断推进，小学数学教材中出现了许多“主题图”，教师通过这些“主题图”帮助学生进行学习，不仅有效地活跃了课堂教学氛围，更加增添了数学教学的直观性和趣味性。因此，教师要利用教材“主题图”帮助学生整合教材资源与数学信息，引导学生将这些内容进行有效整合，进而提升课堂教学质量。

简介：摘要在小学生的数学教材上会有很多的主题图，这些主题图非常有助于教师的教学和学生的学习，它们是小学生学习知识的切入点，是数学信息的表现体，是提高学生数学能力的重要材料。作为小学数学教师在运用主题图的过程中，要深入寻找主题图所要表达的信息，并且引导学生进行问题的思考，采用不同的呈现方式，将主题图所要表达的内容进行表现。

简介：

简介：新课标教材呈现内容的形式新颖，与原来的教材相比，它的最大特点之一是设计了大量生动活泼的单元主题图，部分重要课题还安排有情境图。想要让这些场景素材发挥优势，就要求我们教师必须创造性地处理和使用主题图，将其活动化、现实化，赋予生命的活力。

简介：摘要

简介：数学单元主题图往往通过一一个情境的创设为学生提供数学学习的原型,引导学生思考，帮助学生揭示思路和方法。因此,数学主题图是学生探索数学知识的"好载体"。用主题图帮助学生探索知识,其实是一种数形结合的学习方法,用数形结合的方法来学习数学知识具有直观形象的优点,体现了由具体向抽象逐步过渡的教学原则。

简介：摘要：随着我国中小学新课程教学标准的不断落实，小学数学主题图在数学教学中的应用越来越普遍，这也成为了小学阶段数学课程教学的一大特色。对于小学数学主题图来说，其主要是指用带有生活气息的图画来表达数学问题以及承载数学知识，这也使得课堂教学模式更加丰富，更加生动有趣，受到了广大教师以及学生的欢迎。但是目前来看，我国很大一部分小学校园在将小学数学主题图应用到课堂教学中时，往往所起到的效果与预先的设想存在一定偏差，这主要与教学模式运用不合理有关。本文也尝试对小学数学主题图在课堂教学中的优化策略进行了分析。

简介：摘要：随着新课改的深入实施之后,在小学数学课本中新添加了主题板块,与传统的内容对比更为丰富多彩,而表达的方法上也有着更加多样化的特色。教师们也更加注意利用数学课本中的主题图来为学生介绍课程的具体内容,使学生可以得到良好的学习感受,进而调动了学生对进行数学学习的兴趣,从而得到了较理想的教学效果。本文通过在小学数学教学时运用主题图来进行教学活动的创设，能够帮助学生进行知识的深入分析与掌握，学习教学效果显著，以期望为其他教师提供参考。

简介：【摘要】随着素质教育的不管发展，在小学数学教学中，主题图的应用已经成为教师在教学工作中的重点。可是很多老师并没有真正的将主题图本身的目的发挥到极致，就导致课堂氛围不激烈，学生缺乏学习的动力。下面我将分析核心素养下小学数学在教学中应用主题图的重要价值，并提出相应的应用策略。

简介：摘要：随着当今社会的快速发展，数学课堂的教学方法也在不停地随着儿童的心理特点在发生着变化。所以数学教师只有在工作中不断地探索、不断的总结、不断的积累、不断的创新，才能为学生提供更好的教学方法,才能激发学生学习数学的兴趣和求知欲,从而理解和掌握数学教学中的知识点,利用所学的知识解决生活中的实际问题,并在学习数学的这条道路上越走越宽、越走越远。利用小学课本中生动而又贴近生活实际的主题图就能有效地实现这个目标。

简介：【摘 要】小学数学的新教材（北师大版）图文并茂，色彩明丽，一幅幅有着丰富情景的主题图深深地吸引了学生。新教材中运用主题图可谓一大创新，教师若能好好利用主题图，我们的课堂将会焕发出新的光彩。可是，在教学过程中可以发现许多教师并没有很好地理解主题图，在使用主题图的过程中出现了不少的问题。在此，我对主题图在使用中存在问题和主题图的作用、以及如何有效运用等三方面进行了一些研究，希望借此机会与各位同行互相交流。