简介：【内容摘要】繁重的作业剥夺的不仅是是孩子们的睡眠，更是他们的快乐和童年，甚至是健康的身体、心智和心理。《2021年教育部中小学五项管理》文件及其单行通知、中共中办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担的意见》，明确提出义务教育要减轻学生作业负担，这是让教育回归本真的大好政策。本文就减轻作业负担的具体路径进行探析，提出了提高课堂教学效果、设计合理的作业内容、转变家长的观念、实现区域内教育公平、校外培训机构配套减负、改变评价机制等让政策落地的具体策略。

简介：摘要：推出“双减”政策的根本目的在于进一步践行素质教育理念，为学生创设一个宽松且自由的发展空间，使之具备丰富的知识、良好的能力，能够真正适应现代社会的环境，用自己的努力创造美好生活。具体到小学阶段，教师需要结合“双减”政策的核心要求，采取有效措施减轻学生的作业负担，使之能够快乐地学习和成长，为立德树人工作的开展创造有利条件。鉴于此，本文着重分析了在新时期的教育背景下，结合“双减”政策减轻学生作业负担的有效策略。

简介：

简介：摘要：在新课标教育改革背景下，众多教师已经意识到，传统的作业教学设计模式，已经无法满足现代化学生对于作业相关教育活动的实际心理需求以及认知发展规律，因此针对学生执行的作业教学方案设计，教师应依据当前“双减”相关政策规定，以科学化、个性化的作业设计模式，加以整改与创新，充分彰显小学作业教育价值。基于此，本文针对“双减”背景下减轻小学生作业负担的意义及措施进行探讨。

简介：摘 要：在当今教育背景下，小学生课业负担过重已成为一个不容忽视的问题，它不仅阻碍了素质教育的全面推进，更对学生的身心健康构成了严重威胁。因此，有效减轻小学生的课业负担，已成为新时期教育改革的重要任务之一。小学生课业负担过重的原因是多方面的，既有硬件层面的因素，如教学用书繁多、课程设置密集、作业量庞大、课外辅导班泛滥以及频繁的考试等，这些都给学生带来了巨大的学习压力。同时，还有观念层面的深层原因，包括社会对教育的功利化追求、家长对子女成绩的过度期望，以及部分学校对升学率的片面追求等，这些都导致了教育环境的恶化和学生学习负担的加重。

简介：摘要：在新课标教育改革背景下，众多教师已经意识到，传统的作业教学设计模式，已经无法满足现代化学生对于作业相关教育活动的实际心理需求以及认知发展规律，因此针对学生执行的作业教学方案设计，教师应依据当前“双减”相关政策规定，以科学化、个性化的作业设计模式，加以整改与创新，充分彰显小学作业教育价值。基于此，本文针对“双减”视域下减轻小学生作业负担的实践意义以及途径展开相关探讨。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，是学生未来学习发展的重中之重。小学数学教师需要在减轻学生学习负担的基础上，提高作业的质量，真正实现素质教育的目标。本文从当前小学数学作业设计现状、改善小学数学作业设计的具体措施两个方面，对小学数学教学如何减轻学生作业负担进行了思考和探讨。

简介：【摘要】：小学生数学课外作业负担大一直以来都是困扰广大小学生的学习问题。作为教师要能够结合教学实际，认识到当前小学生数学课外作业的教学价值，结合学生课外作业负担大的现状，提出相应的解决对策。

简介：摘要：减轻中小学生作业负担仍然是教育和社会面临的主要挑战之一。如何有效减轻小学生的作业负担，是教育学者关注的焦点。小学教育是儿童必经阶段,在这个阶段，科学教育直接影响学生的未来发展,因此，必须研究作业减负问题。

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：【摘要】

简介：〔摘要〕关于减轻中小学生课业负担的提法由来已久。但是在“减负”的过程中“形式化”的倾向依然存在，所以探究如何减轻中小学生的课外作业负担具有现实意义，通过各种途径在减轻中小学生课外作业负担的同时提高学生学习效率，提高学生综合能力。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施和推进，在小学数学教学过程中，教师要重视作业优化，要能够减轻学生的数学作业负担，教师要能够看到不同学生对于数学作业的实际需求，要能够充分的关注到学生的个体差异性。不同学习层次的学生在数学学习的过程中作业负担也有一定的差异。减轻学生作业负担的同时，教师要做好作业的设计和优化，为学生打造具有层次且高质量的数学作业，不断地促进学生的发展与进步，提高学生数学学习的效率，真正的减轻学生的负担。本文就针对减负视角下小学生数学作业负担的差异性实施策略展开分析和讨论。

简介：【摘要】在减负增效的教学背景下，教师除了课堂讲授基本数学理论和知识点之外，还需要根据课程进度适量布置不同类型的作业让学生在解题和思考的过程中，巩固消化已学知识，举一反三，触类旁通，达到更好的学习效果。因此，教师要做好加减法，精准合理地设计作业。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础学科，是学生未来学习发展的重中之重。小学数学教师需要在减轻学生学习负担的基础上，提高作业的质量，真正实现素质教育的目标。本文从当前小学数学作业设计现状、改善小学数学作业设计的具体措施两个方面，对小学数学教学如何减轻学生作业负担进行了思考和探讨。

简介：摘要：众所周知，高中物理难度较大，学生经常会出现“谈虎色变”的状态，使得思想负担加重。近年来减负口号虽然喊得响亮，但是学生的负担应该“从哪里减、如何减”成为教师们一直思考和探究的问题。在本篇文章中，笔者将详细阐述如何在课堂教学过程中减轻学生作业负担。

简介：摘要：自从“双减”政策推进以来，作为教师应该在教学过程中注重减轻学生的作业负担，使得教学更能够满足双减政策的要求。传统作业是以书面作业为主，并且以大量的练习为主要形式，这无法使得小学生能够产生兴趣，因此需要教师创新作业的形式，帮助学生能够在作业中获得更多的知识，使得学生能够更加乐于在作业中进行学习，这样一来才使得学生能够不断的提升作业的效率。

简介：

简介：摘要：双减背景下对中小学教学要求在不断的增加，小学数学教师要通过降压减负的教学思路，将双减理念融到不同的教育环节中。例如在对学生进行作业布置时，教师要在双减的影响下，创新作业的内容以及作业的形式，减轻作业的负担，使每个学生可以根据自身的学习能力来检验自身的学习成果。对此，本文在双减背景下，探究如何减轻小学数学作业的负担。

简介：在全面推行素质教育的今天，尽管大多数学校已经从形式上减轻了学生的一些作业负担，严格控制作业时间和作业总量，但是学校、教师、家长或许由于评比排名的压力，或许由于对孩子的期望过高，实际上学生作业负担过重的现象仍然是存在的。