简介：

简介：摘要：小学美术课上，教师总会为如何上好欣赏课而烦恼，容易就陷入一言堂。实际上，这与师生双方均存在一定的关系。为此，如何处理好二者的关系十分重要。教师的任务在于引导学生学习，当他们感到迷失时，及时给他们指明前行的方向。教师要给学生留出一定的自学时间，不能完全占用或取而代之。同时，培养他们对问题的质疑和解决能力。要知道，学生是学习活动的主导者，要善于利用有价值的学习资源，切不可过多依赖教师。

简介：摘要：在小学美术欣赏课上,老师们都会为怎样上好欣赏课而苦恼,一不小心就会出现一言堂的现象,这其中有教师的原因,也有学生的原因。因此,怎样处理好两者的关系是非常重要的。教师主要的任务是引导学生进行学习,在学生失去方向的时候,指明方向。而不是替代学生的主体地位,要让学生自主的学习和思考,培养学生擅于提出问题和独立解决问题的能力。学生是学习的主体,不能只依附于教师,要学会利用手中的各种学习资料获得学习的途径。

简介：摘要：素质教育改革的不断深入，使得小学美术欣赏教学越来越受到教师的重视。小学美术教师通过优化整体性欣赏教学的质量能够丰富学生的审美鉴赏体验，增加学生的课堂互动次数和表达欲望。同时，整体性欣赏教学的实践与优化对促进学生核心素养的全面发展有着积极作用。基于此，笔者将从以下角度论述小学美术整体性欣赏教学的思考与实践策略。

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简介：摘要：小学美术教师在推动学生学习美术、探究美术时，需要提炼趣味，通过艺术去帮助学生实现成长。教师同时需要优化自我的教学策略，提高本人的教学智慧，从而能在开展美术教育的同时变得从容不迫、积极进取、徐徐渐进。教师同时要懂得：小学美术教学者也需要懂得：自己要懂得使用好线上教育资源，从而能助力学生在美术学习的世界中去畅游嬉戏、得到满足和愉悦。教师要懂得在正确的位置上和策略上去为孩子们服务，使得学生能在学习美术的同时去拥抱自由和幸福。

简介：摘要：美术表现能力是美术学科能力的一个基本组成部分，是指小学生用美术技巧进行表达与创造，使其经历发现美、表现美、体验美的过程，为优化学生的审美品质打下坚实的教育基础。其中，黑白、彩色线描画是非常常见的美术创作形式，掌握相关美术技法是培养学生美术表现能力的基本要求，也关系着学生在美术学习活动中的持续发展。本文将以黑白、彩色线描画技法教学为例，探索小学美术教师应该如何培养学生的美术表现能力，促使学生自主应用黑白、彩色线描画技法进行美术创作。

简介：摘要：小学美术教师要懂得去构建起更富有趣味的美术教育体系，能让学生在学习美术、探究美术、拆解美术问题的同时去逐步去形成自身的美术思维体系，在学习美术、探究美术的同时去化解更多的障碍和问题，在美术的世界中去乐此不疲、得到丰硕的成果，而这对于学生的意义也是不可谓不大的。教师要从自己的教学现状分析和探究，能制定出更为合理的教学模式和教学体系。教师要善于去搜寻到更多的教学资源，使得学生在正确的美术学习之路上去勇往直前。

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简介：摘要：随着时代的发展与人类文明的不断进步，我们进入了二十一世纪的信息化大数据时代，我们国家的综合国力提升，并且在科学技术和经济层面不断发展，与此同时教育事业也在与时俱进，随着高考改革以及新课改浪潮的不断推进，在艺术层面的教学内容显得越来越重要，因此对小学美术教师的艺术培养显得尤为重要。

简介：摘要：小学美术教师要让为全体的学生感受到学习的乐趣，又能让学生在彼此支持、彼此帮助的同时，能克服更多的障碍。教师要秉持着鲜活的教学思维去驱动学生进步和提高，也能让学生在完成更多的学习任务后，也能让学生的学习效率得到更大突破和发展。小学美术教师需要审时度势，结合美术的发展和学生的需要，能把相关的学习小组融入到课程体系之中，又能让学生在试着处理相关的美术问题后，对于美术事件有着更为深切的理解和诠释，又能让学生的美术学习效率得到更大程度的突破。

简介：摘要：在追求德智体劳全面发展的今天，教师的任务不再仅仅是简单地传授课本上死板的知识，也不再是单单地追求学生的升学率，在当代更为重要的是追求德育，将当代的孩子教育成具有良好品质的祖国栋梁，因而德育对大家对小家而言都是必不可少的一个重要环节，而美术课在德育方面有着其他科目无法比拟的优势，因而本文着重关注小学美术教师在美术课堂中融入德育的具体策略，根据目前的美术课堂的传授现状来提出相关的德育策略。

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简介：一次我在公园里拍摄花卉的时候，一只小蜜蜂闯进了我的镜头。我看见这只小蜜蜂正在花丛中忙于采蜜，它把整个身子弯成了90°，使尽全身力气吸取着花蕊中的那一点点花蜜。小蜜蜂的腿上采集了很多花粉．不停地飞呀飞呀，采了一朵花又一朵花……看着这只蜜蜂采花酿蜜的身影．让我浮想联翩：人们总是乐意把蜜蜂作为“勤劳”的代名词。

简介：伴随着新课程改革的不断深入,素质教育的重要性不断提高,小学艺术类课程的教学重要性不断提高,这也间接地要求小学美术教学过程中教师不断地提高自我修养,改善自己的教学能力,并借助有效的教学手段培养学生的美术学习兴趣以及能力。对此,为了不断提高小学美术教学质量,本文详细分析小学美术活动中教师的语言艺术。

简介：摘要：在小学美术的教学中，学生需要将自己观察到的各种景物利用所学的美术知识呈现在自己的画纸上。由此可见，要想创作出优秀的美术作品，学生首先需要做的就是认真观察周围的世界，观察能力的重要性可想而知。在小学美术教师的教学中，教师需要对学生的观察能力进行培养，他们需要为学生明确观察目的；需要激发学生的观察兴趣；还需要为学生搭建舞台，让学生展示自己的观察结果。

简介：在小学美术教学中,很多教师关注教学过程中视觉层面的图例运用以及技能技法学习,往往忽略了师生在课堂中的交流与反馈,教学脱离学生实际需求,教学气氛沉闷。小学美术教师课堂上积极有效的倾听行为,能够帮助教师及时接收学生学习过程中的各类信息反馈,充分了解学生即时的学习状态和学习效果,为教师有针对性地施教或引导学生快乐学习取得条件,从而提升学生