简介：摘要本文在对工匠精神进行概述的背景下，讨论了将其渗透到技工院校思政教育中的重要性，对两者之间的关系进行了重点分析，并对如何实施渗透提出了相应的对策。这一系列的工作都是为了对工匠精神进行宣扬，通过培养让每一个学生都具有工匠精神。

简介：摘要：工匠精神是技工院校人才教育及企业发展需要的核心精神，也是指导高技能人才树立严于律己、精益求精思想观念的基本保障。而技工院校作为培养现代化高素质技能型人才的主要阵地，弘扬并培育工匠精神，可以保障人才具备较高的职业素养和核心思想，在日常工作中践行勤奋守纪、自觉遵守职业道德的良好习惯，从而为提升企业综合竞争力，实现可持续发展奠定坚实可靠的基础。

简介：摘要：思想政治教育是高职院校教育体系中的重要内容，能够帮助高校学生树立正确的思想价值观念，为学生今后的健康发展奠定良好的基础，将工匠精神融入高职院校思想政治教育工作，能够提高学生的责任意识和职业道德感，满足当前社会发展对于人才的多样化需求。因此，文章主要围绕工匠精神融入高职思想政治教育的路径展开探究，以供参考。

简介：摘要高职院校作为技能型人才培养的主要阵地，肩负着提升学生思想素质和职业素养，以及培养学生成长成才的重任，工匠精神是新时代的人才所具备的一个重要品质，在高职院校思想政治教育中，将工匠精神培育作为思想政治教育的目标，在发挥实践活动的强化作用同时，注重塑造校园文化氛围，从而实现工匠精神和高职院校思想政治教育的有效融合，更好的培养学生成长成才。

简介：［摘要］教育在国家发展中具有举足轻重的地位，而在我国的现行教育体系中，职业教育是高技能人才成长的摇篮。因此，开展高职院校思政教育工作刻不容缓。随着我国发展战略的变化，“工匠精神”不仅获得了普遍认同，更是我国制造业发展的核心关键。为此，将“工匠精神”的培养有机地融合在高职院校的思政教育工作中，不仅有助于提升我国高职院校在校生的职业素质，而且有助于提高职业院校的教学质量。鉴于此，在论述高职院校“工匠精神”和思政教育关系的基础上，调查我国高职院校师生对“工匠精神”的认知情况，发现高职院校思政教育工作中“工匠精神”的融入问题，论证“工匠精神”融入高职院校思政教育工作的有效路径，为我国高职院校思政从业人员的研究和实践提供一定的借鉴。

简介：摘要：工匠精神是当前社会中被重点提及和关注的一种职业精神，将其融入到高职思想政治教育中，不仅能够帮助学生形成良好的职业素养，也能加速对于工匠型人才的培养。

简介：摘要：工匠精神从2016年开始连续三年被写入政府工作报告，并且出现在党的十九大报告中。工匠精神在国家层面上被多次强调，彰显了我国政府对工匠精神具有的时代意义的肯定，表明了国家弘扬工匠精神，培育“中国工匠”，引领我国从“制造”走向“智造”，建设质量强国的决心。工匠精神是中华优秀传统文化的精华所在，历经几千年的传承与发展，已成为社会主义建设的重要精神动力。它不仅体现在物质生产领域的传承，也在非物质生产领域发挥了巨大作用。国家的发展不仅依靠强有力的经济基础，更需要具有工匠精神的建设人才，因此必须在高校思想政治教育中有机融入工匠精神培育，为建设现代化强国培养更多的高质量人才。

简介：摘要：随着素质理念的深入人心，技工院校对学生的思想政治教育更加关注与重视。在我国的职业教育中，不仅要对学生进行专业知识和专业技能教育，还应重视对学生的思想政治教育，提高思想政治教育的有效性，帮助学生树立正确的人生价值观念，提高学生综合素质，实现立德树人这一根本目的，将学生培养成高素质的技能型人才。对此，本文对技工院校思想政治教育改革进行了相关探究，希望能提高技工院校思想政治教育水平。

简介：摘要：中国正处在关键的社会发展转型期，“新基建”就在眼前，能否实现从“制造大国”到“制造强国”的跨越，在不断地自我反思和自我革新中，“工匠精神”带着昂扬向上的生命力和巨大的向心力推助着“中国制造”在世界经济的浪潮中不断前进，而具备“匠心精神”的高质量技能技术人才，就成了这个时代的弄潮儿。基于此，以下对思想政治教育视域下高职院校学生“工匠精神”培育进行了探讨，以供参考。

简介：   摘要：近年来，国家高度重视职业教育的发展，并在2022年出台了《职业教育法》。面对科技兴国的新形势，如何将“工匠精神”融入到学生的思想政治教育中，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，为国家发展发展培育更多高素质技术技能人才成为一项新课题。本文就工匠精神培养的意义及工匠精神融入学生思想政治教育的路径进行研究探讨，着力以培育工匠精神促进学生思想政治素养的提升。

简介：摘要：新工匠精神是推动国家高质量发展和提高核心竞争力的软实力之源，是各行业竞争发展的资本，也是现代职业素质教育的落脚点。作为培养生产建设一线技术人才的主阵地，高职院校在提高学生技能水平的同时，也要注意培养学生的工匠意识和精神。本文分析了当前工匠精神融入高职院校思想政治教育取得的成效和存在的问题，提出工匠精神融入高职院校思政教育的实践策略，归纳了工匠精神融入高职院校思政教育的着眼点，并以此作为融入实践的路径指向。

简介：摘要：高校思想政治教育是高校中的一门重要学科，它的好坏直接影响着学生的思想状态。传统的思想政治教育虽然也取得了一定效果，但如果能将工匠精神有机的融入教育体系中，更会帮助他们以此树立正确的人生观、价值观，树立社会主义核心价值观，优化教育框架，丰富教育内容，起到事半功倍的效果。

简介：摘要：中职教育是以培养学生专业技能为主的教育方式，但思想政治教育是中职教育教学过程中相当重要的一部分，它可以培养中职学生的价值观和职业观，“工匠精神”也是中职学生需要学习的一部分。如何将“工匠精神”融入思想政治教育教学中，就需要中职教师合理的安排与引导。

简介：摘要：“工匠精神”是中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变的三个关键。“工匠精神”是一种精益求精的精神、创新发展的精神。“工匠精神”体现着精益求精、一丝不苟和勇于创新的意识，是现代职业教育发展中不可或缺的一种精神品质。中职学生是未来产业工人的主力军，而“工匠精神”则是提升中职学生思想政治教育效果的重要途径。因此，在新时代背景下，作为中职教育工作者应坚持以生为本，以“工匠精神”引领学生思想政治教育工作，通过对学生进行良好的思想道德教育，让学生在职业生涯中树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生更好地成长成才。

简介：摘要：中职教育的社会指向性是相对较强的，为了更好地培育出符合于社会和时代需求的新型人才，在中职思政课教育当中融入工匠精神是十分必要也是十分重要的，本篇文章也将目光集中于工匠精神，讨论了工匠精神融入中职思想政治课教育当中的价值，分析了如何有效地将工匠精神融入到中职思政课教育当中。

简介：摘要：高职院校的思想政治工作是实施素质教育的一条重要途径，它的教学内容应对学生的学习、成长和就业起到指导作用。高等职业院校的主要任务就是培养实用技能人才，因此，在思想政治教育方面，也要注重教学内容的适切性，在新时期，将工匠精神与高职思想政治教育相结合，能够丰富高职学生的教学内容，促进高职人才的培养。本文结合笔者工作经验，介绍了工匠精神融入高职思想政治教育实践路径，指出了工匠精神融入高职思想政治教育的影响因素，给出了工匠精神融入高职思想政治教育的路径，为工匠精神融入高职思想政治教育的路径的合理性提供参考与借鉴。

简介：摘要：工匠精神融入职业院校思想政治教育是党的建设的根本要求、是国家政策的进步更新、是职教改革的现实需要、是学生成长的客观要求。工匠精神融入职业院校思想政治教育需坚持守正创新、知行合一、以生为本、全面发展的原则。探寻工匠精神融入职业院校思想政治教育的有效途径，大力弘扬“工匠精神”，需要政府和社会层面加强价值引领、塑造价值导向、优化宏观环境，更重要的是职业院校自身层面要改善办学条件和教育环境，创造良好的学生思想政治教育氛围，提高教育实效。

简介：做好高职院校学生工作是培育学生'工匠精神'的前提,是新常态背景下建设'双一流'高职院校的保障。培养高职院校学生的'工匠精神'有利于把社会主义核心价值观运用到实践中,是贯彻职业教育改革方针的实际体现和内在要求。高职院校应该积极营造和谐富有活力的校园人文环境、大力推行立德树人教育理念和深化教学方式和教学内容的改革,着重培养高职院校学生特有的精神气质、工作态度和人文素养,大力发扬'工匠精神'。

简介：自1984年创设思想政治教育新范式以来,作为一门实践性学科,众多学者在该领域取得了丰硕的研究成果。当前,高职思想政治教育研究范式已经从简单引用概念阶段转换到深挖学科建设内涵、规范学术话语体系阶段,但仍存在区域划分思维较浓、经院固化倾向凸显、价值思想教育缺失、人本意识缺位等发展困境。从工匠精神蕴含的专业精神、职业态度、文化因子等3个维度对这些问题进行阐释,可以推进高职思想政治教育研究范式的延伸与创新。

简介：工匠精神是一种高尚的职业精神,是职业道德的最高体现形式之一。中职学校应努力创新培养模式,注重培养学生的工匠精神。在对现阶段中职学校学生思想政治教育现状进行分析的基础上,总结中职学校实施工匠精神教育的重要现实意义。从工匠精神培育的环节出发,提出中职学校创新思想政治教育、培养学生工匠精神、促进学生职业道德养成的具体措施。