简介：内容摘要：刚步入小学一年级的新生要适应小学的学习和生活，需要一定的适应期，当他们开始学习英语时，教师要读懂学生，先适应低年级的英语教学，在课堂上，教师要把握英语的教学节奏，给足学生的适应期，采用多元的评价与反馈，学生能高质量地渡过适应期。

简介：摘要：幼小衔接是儿童健康成长的一个关键阶段，对促进幼儿未来的健康发展也具有重大的意义。处理好幼儿从幼儿园到小学的衔接过渡问题十分重要。基于此，本文章对幼小衔接视角下幼儿英语教学探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：科学做好入学的身心准备，有利于促进即将入学的儿童具备一定的情绪调控和恰当表达的能力，获得积极的情绪体验，养成良好的运动习惯，建立积极的入学期待，帮助儿童尽快适应小学新的环境，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为后续学习和终身发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在当前的社会中，随着科学技术的发展，教育教学也得到了快速的提高，但是由于我国目前仍处于小学阶段和初中时期两种不同程度存在差异，所以导致这种现象出现的是幼儿园、幼儿以及家长等方面。这三大部分是受传统观念影响较深而又比较封闭思想较为保守落后所形成出来一种根深蒂固、不能够很好适应新时代要求的“大班”体制，造成这些问题产生的原因有很多都是由我国教育教学起步晚造成，小学阶段对英语学习有着非常重要作用。

简介：摘要：身心准备是幼小衔接阶段幼儿面临的重要问题之一。研究发现，部分幼儿在即将进入小学前，会有恐惧学习、怕生等入学反应，在进入小学后会出现焦虑、不安等情绪问题，行动能力不足、肢体不协调等身体问题。这些问题主要源于幼儿在进入小学之前没有建立足够的身心准备导致。因此，家长和幼师需要关注幼儿的身心状况，通过鼓励、支持等方式帮助幼儿建立自信心、安全感，奠定良好的运动能力。本文是基于幼小衔接背景而开展的一项关于“身心准备”的幼教策略，供参考借鉴。

简介：摘要：幼小衔接问题在世界教育中属于最为重要的课题之一，而英语启蒙教育也是备受关注的。本次探究就怎样让幼儿可以顺利地从学前过渡到小学的方法，常识性的结合小学生自身认知心理上的特点，将一年级英语衔接幼儿英语教学作出了实践性的探究。

简介：【摘要】和幼儿园教育相比，小学教育在课堂规范、学习方式和课程内容上发生了根本性的变化，是两个完全不同的教育阶段，幼小衔接作为两者之间的过渡，可以帮助孩子顺利的完成角色的转变。而数学是一门具有高度抽象概括性与严密逻辑性的学科，数学教育内容的有效衔接，可以帮助孩子转变数学思维模式，也可以为小学数学学习奠定基础。本文通过数据调查发现了幼小衔接中存在的一些问题，提出了幼小衔接过程中的一些有效策略。

简介：摘要：幼小衔接是当前世界各国教育工作者普遍关注并要解决的重要问题，怎样让幼儿良好习惯和扎实能力培养有效呢？即顺应从玩耍的幼儿教育状态过渡到小学学习状态自然。本文结合工作实践从加强自学、自能教育；重视自理、自律教育；开展自信、自强教育三个方面阐述了探究幼小衔接的适应性教育，旨在抛砖引玉，帮助更多人了解如何让幼儿尽快适应小学的学习与生活。

简介：摘 要：幼小衔接产生的各类问题在如今双减政策之下，越来越受到外界的广泛关注。在幼小衔接中，小学语文作为基础学科之一，有助于化解幼小衔接带来的各项问题。本文自发现学生在幼小衔接时的心理适应问题，提出幼小衔接的心理适应问题解决策略。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园教育的重要环节，对幼儿未来的学习和发展具有深远影响。本文以农村幼儿园为研究对象，探讨在自主游戏中实施"身心准备"策略，帮助幼儿顺利完成幼小衔接。通过文献综述和实践研究，提出了提高幼儿自主游戏质量、关注幼儿身心发展、营造良好游戏环境等策略，以期为农村幼儿园的幼小衔接工作提供参考。

简介：摘要:体育活动不仅有助于幼儿身体素质的提升，也促进了其心理健康和社交能力的发展，而在幼小衔接阶段，通过家园合作与体育活动的结合，进一步促进了家庭参与教育、增强了学校与家庭的紧密联系。因此，体育活动在幼儿身心适应性教育中具有重要作用，值得在实践中得到更多关注与重视。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，幼儿园教育受到了越来越多的关注,已经成为了教育体系中不可忽视的一部分。相应的，幼小衔接也成为了许多孩子父母备受关注的热点问题。在幼小衔接的教学工作中，教师既要遵循幼儿身体和心理发展的规律，又要安排相应的准备工作，使其逐步融入到小学的生活节奏之中，让孩子快速成长。基于此，本文结合实践，提出了幼小衔接阶段教师可以准备的一些教育对策，以供广大幼儿教师参考，共同促进教育的发展。

简介：

简介：摘要幼儿教育与小学教育的衔接工作是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，本文从幼小衔接的基本思想，幼小衔接教育问题的内涵以及幼儿的心理、生理进行分析与评价。在此平台上提出了关于幼小衔接的展望，防止幼儿园教育小学化，构建相互靠拢的平台。

简介：摘要：本文聚焦于幼小衔接身心教育阶段幼儿运动训练的优化策略。通过对当前幼儿运动训练现状的分析，指出了训练方法单一、忽视个体差异以及缺乏专业指导等问题。为了改善这些问题，本文提出了创新训练方法、关注个体差异和加强专业指导等优化策略。具体措施包括引入多样化运动项目、制定个性化训练计划、提高教师专业素养和引入专业教练团队等。通过这些优化策略的实施，旨在提高幼儿运动训练的科学性和有效性，促进幼儿身心健康发展。本文的研究不仅为幼儿园教师提供了有益的参考，也为家长和教育部门提供了重要的决策依据。[1]

简介：盲童进入小学学习，是人生的第一次转折。它意味着盲童在成长过程中，向正规学习迈出了最初的一步。我校每年约有2—5名新生入小学，他们能否顺利地适应小学生活？是否存在困难？我们应如何为他们做好入学前的一切准备？这些问题都是教师与家长们十分关心的话题。

简介：

简介：摘要：幼小衔接是幼儿的成长阶段一个重要的过渡过程，幼儿从幼儿园步入小学，教学模式和教学环境都产生了巨大的变化，是融入集体生活的新起点，也是培养独立性的关键时期。做好幼小衔接，帮助幼儿更好的适应小学阶段的生活，避免出现害怕学习，感到生活压力等等问题。本文就针对新时代幼小衔接的实践路径作出研究，希望幼小衔接教育可以更顺畅的进行，幼儿能够更快的适应小学生活，确保幼儿健全发展。

简介：摘要：幼小衔接是学生教育过程中的关键时期，面临着学科知识断裂、教育环境变化以及学习适应压力等问题与挑战。为有效解决这些挑战，本研究旨在探讨适应性教育策略在幼小衔接中的应用。通过深入研究课程设计、教学方法和家校合作等方面的策略，旨在提供对学生更加顺畅过渡的支持。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要阶段，为了更好的让幼儿适应小学阶段的生活，无论是在教育教学还是在心理等层面，都要做好相应的准备，以此让幼儿能够顺利的过渡到小学阶段，促进幼儿的身心健康发展。本文重点阐述基于情感体验的幼儿衔接心理适应准备措施，以此更好的落实幼小衔接工作。