简介：【摘要】目的：分析夜班护士的心理状态及自我调适。方法：抽选 2019年 3月 -2020年 1月时间段从事夜班工作的夜班护士 84例，对夜班护士的心理状态进行调查，并对护士的自我调适进行分析，比较护士经调适前、后的 SAS（焦虑自评量表）、 SDS（抑郁自评量表）评分。结果：经临床调查有 66（ 78.57%）例护士对夜班工作存在焦虑、抑郁情绪，经自我调适后，其心理情绪显著改善，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：通过对夜班护士的心理状态进行自我调适，可显著改善患者负面情绪，充分调动护士的工作积极性，从而提高工作有效率。

简介：

简介：

简介：摘要：目前，民办高校在高等教育中扮演着十分重要的角色，但是在民办教育发展中，也出现了明显的问题。其中，就业问题尤为明显。毕业生就业过程中，学生面临着巨大的心理压力，民办高校要做好学生就业心理调适，为学生就业提供相关服务。

简介：摘 要：辅导学生调整迎考心理状态

简介：　　摘 要：本文分析了高中美术生艺考前心理调适策略。首先分析高中美术生艺考的条件和心理问题。其次分析心理调适的有效策略，指引动机方向 ;加强互动交流 ;家校合作共育 ;引发情感因素四种方式，最后分析出高中学生美术艺考前的心理调适，在很大程度上能够改善学生的心理问题和心理障碍，促使学生以积极向上的心态，从容地面对艺考。

简介：摘 要：近年来，我国教育部门对大学心里健康工作尤为重视。现代生活环境的快速变化，使得众多大学生在人际交往过程中，产生了一系列较为突出的心理问题，严重影响着他们的学习与生活，甚至给部分学生心理和生理上造成了难以治愈的创伤。部分高等院校就大学生人际交往与心理健康问题总结并提出了自身心理调适及高校精准施策两大措施，揭示了加强和引导高校大学生养成良好人际交往能力与健康心理的重要性，完善了大学生在人际交往与心理健康问题上的解决方案，希望能够促进高校大学生人际交往能力与心理健康的发展。

简介：摘要： 2019年底出现的新型冠状病毒肺炎，是21世纪以来人类遭遇的感染能力最强，传播范围最广，传播速度最快，防控难度最大的传染病大流行，作为未来祖国建设的主力军，大学生在疫情防控期间的心理问题也是高校及社会关注的重点，疫情发展来势汹汹，加剧了大学生的焦虑，失落等心理问题。本文通过对高校大学生心理问题的分析来制定疫情防控期间大学生心理问题的调适计划，以帮助大学生用积极健康的心态来面对新冠疫情。

简介：摘要 : 目的 分析研究 前列腺癌 病人的 心理 特征及 调适 效果 。 方法 将 我院 泌尿外科 2018 年 8 月 — 2019 年 12 月 96 例 前列腺癌根治术病人 存在 的 不同程度心理问题进行分析并给予 针对性的心理 调适 。 结果 减轻了患者的心理负担 ， 促进治疗方案的实施 , 提高治疗效果。 结论 有针对性的心理 调适 能有效地缓解患者的不良情绪 ， 提高 患者依从性， 临床治疗效果 满意， 延长患者生存时间。

简介：【 摘要 】 至 2019 新型 冠状病毒 感染的肺炎疫情爆发以来，日益增长的确诊病例及疑似病例已牵动着广大群众的心理。这次病毒来势汹汹，大家都很害怕，已经生病的普通患者不敢到医院来看病，害怕被感染，也害怕被当作疑似病例被隔离起来，那么对于普通患者的这种心态：怕被误诊和隔离、缺乏认识、回避、忽视、焦躁等，我们以解释劝导，不批评，支持就医行为，消除恐惧，科学防范为原则。给予以下几点心理健康干预措施：

简介：摘要目的探讨烧伤后患者有效社会心理调适的应对方式，为烧伤后患者有效应对烧伤后的身体及社会心理复原提供依据。方法数据采用目的性取样的方法选取12名烧伤患者并进行深度访谈。采用主题分析方法分析数据，对访谈资料进行分析。结果烧伤后患者应对烧伤后的身体、社会心理改变的有效应对方式包括3个主要的核心主题，即个人弹性、社会及专业支持、心智化。结论患者心理弹性，有效整合社会支持系统以及心智化功能是烧伤后患者有效应对创伤后生活的有效手段。未来的心理咨询和心理社会康复需要关注到这个几个方面并为患者提供全面和系统的心理康复服务。

简介：【摘要】 新冠病毒肺炎疫情 迅速在全国蔓延，严重威胁人民的生命和身心健康，继而 牵动无数人的心 。 全社会已经动员起来，管控措施日趋严密，疫情防控处于关键期；确诊病例与疑似病例不断增加，感觉到的 氛围 一下子不一样了；在这样的 社会 压力之下，公众的神经紧绷了，社会心理气氛也会相应的出现各种变化，既有积极的心理状态，也有消极的心理状态 。在疫情的考验下，隔离人员的心态变化是大家应注意的，如何进行心理调适，顺利度过隔离期。

简介：摘要目的探讨团体心理干预联合叙事护理在结直肠癌患者心理调适中的应用价值。方法采用便利抽样法，选取2018年2月—2019年6月郑州大学第一附属医院收治的52例结直肠癌患者为研究对象，采取随机数字表法分为对照组（n=26）和观察组（n=26）。对照组采取常规护理，观察组采用团体心理干预联合叙事护理。入院时、手术1周后，护理人员进行院内调查，发放汉密尔顿焦虑和抑郁量表、中文版造口者社会心理适应量表（OAI-20）、贬低-歧视感知量表对患者进行测评。比较两组患者负性情绪、社会心理适应情况以及病耻感。结果干预前，两组患者负性情绪、心理社会适应、病耻感水平差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后，观察组汉密尔顿焦虑和抑郁量表、贬低-歧视感知量表得分低于对照组，OAI-20量表得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论团体心理干预联合叙事护理在结直肠癌患者心理调适中有重要意义，可消除患者的病耻感及改善负性心理，值得临床推广。

简介：摘要:在党和人民群众的密切配合下，新冠肺炎疫情得到了有效的控制，企业开始复工复产，农村中学已经基本可以正常上课。而后疫情时代，学生的心理问题也成为除了教学之外的重点工作，农村中学相关部门应当组织专业的心理教师，为中学生开展全面的心理状况评估，与家庭形成教育合力，做好学生的心理调试工作。本文作者从不同角度详细阐述了后疫情时代农村中学生心理调适现状，并且提出了具体策略，希望为相关人士提供参考。

简介：【摘要】恋物行为是指儿童对某种特定物品的依恋，在这种特定物品的陪伴下，儿童能获得安全感和慰藉，而一旦离开它，儿童容易哭闹，严重会导致儿童失眠、拒食。而过度依恋是通过反复的体验让我们产生情绪上的依赖，最终发展为一种心理障碍。本文本文以真实案例入手，分析阐述了一种用于幼儿过度依恋心理情绪的方法，该方法从教师引领、绘本助力、同伴帮助、家园助推四个角度立体化共同作用，为幼儿教师处理类似问题提供了参考。有针对性地开展了阶段性的实施策略。

简介：【摘要】目的：分析心理调适对护理实习生临床带教效果的影响；方法：观察我院接受的 80例护理实习生的临床带教效果，采用随机分组方式将前部实习生分别纳入对照组与观察组，每组均为 40例，对照组实施常规带教方式，观察组在对照组带教方式基础上增加心理调试，比较两组实习生实习效果。结果：两组除对基础知识掌握程度，其他指标组间评分差异明显（ P＜ 0.05），两组相比观察组更优。结论：相比于常规带教方式，对护理实习生增加心理调试干预，可改善其心理状态，提升其心理健康水平和适应能力，利于提高实习效果。

简介：【摘要】目的：分析心理调适对护理实习生临床带教效果的影响；方法：观察我院接受的 80例护理实习生的临床带教效果，采用随机分组方式将前部实习生分别纳入对照组与观察组，每组均为 40例，对照组实施常规带教方式，观察组在对照组带教方式基础上增加心理调试，比较两组实习生实习效果。结果：两组除对基础知识掌握程度，其他指标组间评分差异明显（ P＜ 0.05），两组相比观察组更优。结论：相比于常规带教方式，对护理实习生增加心理调试干预，可改善其心理状态，提升其心理健康水平和适应能力，利于提高实习效果。

简介：摘要： 中职学生心理健康教育，不但影响着教育教学的质量，而且对于学生的学习成长至关重要。在实际的教学过程中，中职学校要给予心理健康教育足够的重视，强化对学生的心理健康教育，帮助学生养成健康的心理。基于此情况下，本文主要对中职学生心理健康教育对教育教学质量的影响进行了阐述，重点对其教育教育质量影响对策进行了深入研究和分析。

简介：【摘要】在信息技术发展迅猛的今天，涌现出了众多新鲜事物，生活节奏也在不断的加快，这就导致大学生在生活承受着来自各个方面的压力，包括学习、就业、家庭等各个方面。有一部分学生心理承受能力较差，面对这些压力不能自己进行排解，尤其是在疫情期间，高校不能复学，学生只能居家学习，老师之间、学生之间始终隔着一层屏幕，不能面对面及时进行交流，这就对大学生的心理健康带来了诸多隐患。

简介：摘要目的对中文版健康思维项目进行调适，并在此基础上评价由产科护士主导的健康思维项目在中国开展的可行性。方法对医院护理管理者、参与健康思维项目预试验的护士和围产期女性进行访谈，基于各方的反馈意见对健康思维项目的内容、开展方式、次数等进行调适。根据调试后的项目手册进行随机对照试验，干预结束后采用半结构式访谈的方法评价由产科护士主导的健康思维项目在中国开展的可行性。结果调适后的中文版健康思维项目由产科护士在孕妇每次产检的时候对其进行认知行为干预，干预时间为每次30 min，干预次数为5次，干预的地点在产科门诊健康宣教室。健康思维项目在中国开展的促进因素包括孕产妇对精神心理健康的卫生需求较为普遍，孕妇、护士和医院都能从项目中获益，管理层的支持，项目本身有很多便捷性及护士的人格魅力。阻碍项目开展的因素包括母亲的参与意愿不够，社会对精神心理问题存在歧视，护士的工作时间不够，护士的知识和技能需提升，培训和督导方式需要改进。结论调适后的中文版健康思维项目在中国开展是可行的，可以考虑在中国孕产期卫生保健服务中增加健康思维项目以促进围产期女性和新生儿的身心健康。