简介：摘要随着新课程的实施，迫切要求我们摆脱传统课堂的束缚，建立一个充满生机和活力的生命课堂，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中得到很好的体现。教师在教学实践中逐步形成了一种共识关注学生的全面发展，以生为本，构建和谐课堂，政治课堂教学才能焕发生机。

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简介：结合初中思想品德学科新课标改革和学校课堂改革的实情,从教师情感投入及挖掘学生积极的情感因素等方面入手,构建初中思想品德情感课堂,追求以"情"导学、以"情"生情,打造高效课堂。

简介：摘要著名教育家布鲁纳说过知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

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简介：摘要在政治教学过程中，如何实现教师的主导作用和学生的主体作用，更好地构建高效课堂，实施素质教育。鉴于此，本文根据笔者自身的长期教学经验，从内容和方法两个方面阐述。

简介：摘要加强思想政治工作是构建和谐企业的有效途径。它对于把握职工脉搏,统一职工的思想,充分调动职工的积极性,促进生产经营和经济效益的不断提高具有十分重要的作用。我们必须不断改进工作方法,充分发挥思想政治工作在凝聚人心、化解矛盾方面的积极作用,提高企业应对各种困难和抵御风险的能力,实现企业的快速、和谐发展。

简介：摘要本文结合教学实践，从思想政治课程特点与高中生的心理特征出发认为，构建思想政治高效课堂需要从氛围营造、场景设计、情节阐述与堂内训练四个环节入手，即以和谐互动的课堂氛围做铺垫，借助多媒体资源设计融趣味性与互动性较强的讲授场景吸引学生，通过学生乐于接受的形式对课堂内容进行情节性阐述，同时以堂内训练配合巩固强化内容的学习。

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简介：一、高校思想政治教育环境所面临的问题（一）教育存在不平等的关系在我国大部分高校受传统教育思想的影响比较严重,老师在教育方面占据着绝对的主体地位,而学生基本上处于被动的地位,而且在高校的思想政治教育方面,老师更是占据着主要地位,学生只是老师灌输政治思想的对象。这样下去就直接影响了学生的自主性、创新性,而且会使学生心理产生被歧视的感觉,这种不平的关系还直接影响了授课的效果,

简介：习仲勋长期致力于国家统一和民族宗教事业，在处理宗教事务上坚持一切从实际出发，正确贯彻了我党的宗教政策，提出了团结各宗教人士和群众、坚持独立自主与政府管理相结合、注意和克服“左”的思想和右的倾向等宗教思想，为当今和谐社会的构建提供了有益的启示。

简介：人格是素质的基本组成,反映了一个人的内在气质、性格和心理面貌,是一个人在特定的社会环境中所形成的思维模式、情感反应和行为方式。健全的人格是影响人全面发展的重要因素。随着人们认知程度的不断提高,知识储备大幅上升,在不同文化知识、行为影响等诸多方面的作用下,人们将会出现精神空白区域,而这种空白区域如果得不到有效知识的填充,很容易使人格形成缺陷,出现诸如精神、心理、道德等方面的问题。

简介：摘要思想政治工作是我们党的优良传统，也是我们党领导人民建设有中国特色的社会主义的政治优势。做好企业的思想政治工作，对增强企业的凝聚力和向心力，促进企业按

简介：马克思丰富的生态文明思想体现在他的自然观、社会观、实践观中，这些思想对构建美丽中国的启示是：构建“美丽中国”必须遵循自然规律；构建“美丽中国”必须既满足人类利益又不破坏生态环境；构建“美丽中国”必须真正实现人与自然的和谐统一；构建“美丽中国”必须加强生态教育。

简介：新的初中思想品德课程标准强调教师“要创造性地使用教材”，使教材真正成为完成教学目标的重要文本。插图众多是新课标下初中思想品德课程教材的创意之一，教材中的插图，有的是课文的补充说明，有的是课文的延伸扩展，有的是课文内容的具体形象化。创造性运用教材插图，充分发挥插图的教育功能，是教师课堂教学的重要环节，也是提高思想品德课教学质量的有效途径。

简介：十八大报告强调，加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。在当前网络高度发展的情况下。如何利用好网络、搞好思想政治教育工作，成为摆在我们面前的一项严峻课题和现实问题。面对互联网对思想政治教育提出的挑战，从简约化的角度探讨规避网络风险。合理建构一种功能完整与体系规范的和谐健康的网络思想政治教育机制，从而充分发挥网络思想政治教育的正面功能和积极价值，推动我国网络思想政治教育的繁荣发展，显得尤为重要。

简介：面对研究生思想政治教育出现一系列的新情况和新问题，构建教育主体协调、教育内容整合、教育载体配合和教育模式结合的协同机制是增强研究生思想政治教育实效性的有效途径。增强研究生思想政治教育的协同，要从教育总体目标和任务出发，加强顶层设计和顶层推动，进一步优化组织结构，建立健全规章制度，营造协同工作的文化氛围。

简介：高校思想政治理论课相对于高等教育其他课程，尤其要求构建常态化跟进机制，适时更新教育教学，以体现时代性和针对性，增强理论感染力和教育实效性。构建思想政治理论课常态化跟进机制，应以理论创新的最新成果为核心内容，以素质教育的实践实效为培养主题，以思想道德的自觉自信为培育主线，以现实课题的释疑解惑为突破动力，以学科协同的攻坚克难为集成合力，从而达到与时俱进、及时跟进的良好效果。