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  • 简介:办好高职政课的关键,是实现教材体系向教学体系的转化。目前高职政课教学实践中存在的问题,影响了教学体系的构建。只有通过提升政教师教学能力素养、推进以重大理论和实践为核心的专题教学等途径,实现教材体系向教学体系的转化,高职政课才能提高教学效果,完成立德树人的使命,为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。

  • 标签: 高职思政课 教材体系 教学体系
  • 简介:励德·爱唯尔公司高管的薪酬体系包括基本年薪、退休福利、其他福利、年度奖励和多年股权激励等五个部分。其中多年股权激励计划,包括高管股票期权计划(ESOS)、红利投资计划(BIP)和长期激励计划(LTIP)。这些多年股权激励计划都基于以下这三个绩效考核指标,即:股东总回报(TSR)、投资资本回报率(ROIC)和每股收益(EPS)。

  • 标签: 励德·爱思唯尔 薪酬 股权激励
  • 简介:马克从社会基本结构入手,确立了社会结构存在和发展的基本要素,继而以此为基础,展开对社会功能结构内在特征和相互联系的阐述,并在社会基本结构的框架中分析社会关系的变化发展,系统回答了社会结构的产生、形成和运动规律。在马克社会结构理论的整体性视野下探讨国家治理问题,不仅有助于厘清对我国国家治理现代化道路的困惑,更能为国家治理体系的构建方向奠定坚实的理论支撑。

  • 标签: 马克思 社会结构 国家治理体系
  • 简介:近几年,湖北理工学院马克主义学院以信息化建设为着力点,努力搭建政课教改信息化平台,积极探索“一化三改”新模式,力推“三三四”制多元立体考评体系,倡导“五个结合”“三位一体”,切实增强政课的“两性两力”。经过几年的政课教育教学改革实践,目前成效明显。

  • 标签: 思政课 一化三改 多元立体评价 五个结合 三位一体 两性两力
  • 简介:学业评价是高校“政课”教学的重要环节。应秉持“多元化”评价理念,坚持过程性评价与终结性评价、学习能力评价与创新思维能力评价、理论知识水平评价与行为表现评价、定性评价与定量评价、权威评价与民主评价“一体化”的原则,建构以实施性课程体系和课程学业评价指标体系为核心的“政课”学业评价体系。创造必要条件,实施“多元一体”综合学业评价。

  • 标签: 思想政治理论课 多元化 一体化 学业评价
  • 简介:中国压力型行政体制下,城市社区治理体系现代化进程困难重重。就如何破解城市社区的发展难题,用反问的形式追寻阻碍城市社区现代治理体系建立的原因、克服的途径和未来的出路不失为一种有效方法。

  • 标签: 压力型行政体制 城市社区 治理 反思
  • 简介:现代国家治理是党的十八大提出的课题,目前人们是从“四个全面”战略布局和“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念来解读的.①但笔者以为,国家治理的深层问题是制度,核心是确立以法治国、分级财政和绩效管理等三层次制度.限于篇幅,本文将重点讨论现代国家治理下的分级财政体制.本文将从什么是责任型分级财政体制开始,通过对其必要性,它与现体制的关系,以及该体制建设的路径的研究,指出它是国家治理的核心环节.

  • 标签: 现代国家治理 责任型分级体制 权力型分级体制 责任政府
  • 简介:马克主义中国化话语体系的变迁,是中国共产党带领中国人民运用马克主义基本原理探索中国革命与建设道路的鲜活写照。概括地说,马克主义中国化话语体系的转换始终紧扣着时代主题,马克主义中国化话语体系的创新紧密结合实践需要,马克主义中国化话语体系的建构彰显了当代中华民族特色。我们及时总结马克主义中国化话语体系变迁中的思维规律,并对存在的问题进行反思,这是21世纪新时期创新中国特色社会主义理论体系的现实之需和逻辑必然。

  • 标签: 马克思主义中国化 话语体系 变迁 反思
  • 简介:马克主义话语体系的构建是项意义深远的宏大工程。进行马克主义话语体系构建需认清马克主义作为科学理论的本性,马克主义具有理论的一般特征,从理论特征出发,关键术语、核心概念不仅是构建理论的基础,同时也是我们认识理论、发展理论的切入点和基础。因此从马克主义关键术语的阐释入手,为我们寻找到新的入口和通道,这不仅符合马克主义自身的理论特性,符合马克主义理论发展的规律,也符合我们话语体系构建的规律。本文在术语解读的基础上,分析了马克主义关键术语对于马克主义话语体系构建的意义,从关键术语的阐述中分析当前马克主义话语体系构建中存在的问题,并提供当前马克主义话语体系构建的建议。

  • 标签: 关键术语 马克思主义话语体系 构建 阐释
  • 简介:法兰西第三共和国的政体是一个令广大师生颇感困惑的问题,因为旧版本的《世界近代现代史》并没有涉及这一内容,而现在通用的4种版本(人教版、人民版、岳麓版、北师大版)的高中历史教材,或言之不详,或有一些前后矛盾的提法,个别句子表达得也不够准确.因此,老师在处理这个问题的时候只能很笼统、很粗略地解释一下,许多学生在做这部分试题的时候往往感到无所适从.

  • 标签: 共和国究竟 法兰西共和国 究竟政体
  • 简介:清末现代教育行政体制的建立,标志着现代教育行政体制在中国的形成,是中国教育早期现代化第二层面的重要内容,是中国现代教育发生发展的必然环节。它受到当时政体改革、官制改革的直接影响,以专门化、系统化的现代教育行政体制取代了教化型的传统教育行政体制,是一套行政决策与执行、咨议、督导、培训四位一体的体制。它要解决的核心问题是中央与地方教育行政权力的博弈与分配,其精华在于劝学所一级,是现代与传统教育行政智慧的结合,平衡了教育行政权力中的官权与绅权。清末现代教育行政体制的形成过程,也是学堂学生不断得到重视,而科举士子逐渐被边缘化的过程。

  • 标签: 清末 教育行政体制 教育现代化 现代教育史
  • 简介:泰国的国庆节为12月5日(国王普密莲的诞生日)。图17是2007年泰国为庆祝普密蓬国王80寿辰发行的金箔肖像邮票。

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  • 简介:它像一只自由的鸟从天空飞落随心所欲.奇妙想它就在我眼前千变万化我的心飘忽不定也像一片雪

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  • 简介:5月,浙江省财政厅开展“新一轮财政体制政策辅导月”活动,分五个小组赴全省各地就现代财政制度、新一轮财政体制等内容开展集中辅导培训。去年年底,浙江省围绕十八届五中全会提出的“五大发展理念”,调整完善了财政体制,新一轮财政体制着重推进事权和支出责任的划分、健全生态文明建设财政政策、优化转移支付分档体系和收入激励奖补政策、建立高新技术产业地方税收增量返还奖励政策。此次集中政策辅导加强了对市县财政管理工作的指导和服务,有助于推进浙江省新一轮财政体制更加有效运行。

  • 标签: 浙江省财政厅 体制政策 集中辅导 财政体制 生态文明建设 高新技术产业
  • 简介:现象学为马克主义中国化话语体系的方法论创新提供了崭新的视角。现象学先验的还原方法通过引哲学视野回归生活世界,在生活世界的实践中重建具有强烈人文关怀的马克主义中国化话语体系。以现象学的本质直观方法形成对中国革命、建设以及改革的对象、事实、自身的理解。不断地根据中国实践和中国经验来推进马克主义中国化话语体系创新。现象学的意向分析方法要求根据社会现实需要对马克主义话语体系做出意向性理解,生成中国化的马克主义话语体系,并且发挥出其变革世界的历史性作用。

  • 标签: 现象学 马克思主义中国化话语体系 方法论
  • 简介:导数是研究函数单调性的重要工具,根据函数的单调性求参数的取值范围是一类基本题型.不少同学由于对两者间的关系认识不到位,在具体运用中常会出现一些意想不到的错误.

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  • 简介:古运河,一个穿越时间与空间的名字。地处江南的常州,更多的是一种柔美。在春风的柔波里,如一位妩媚的女子,一笑倾城。印象中,常州是和运河分不开的。穿城而过的运河承载了千年的历史,滋养了两岸的人家,无声无息地缓缓流淌。公元前495年,统治长江流域的吴王夫差主持开凿了从苏州望亭至常州奔牛的运河,使其成为一条交通要道,这也是最早的江南运河。

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