简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：90年代读书--思想催生,一是"被书所读"（不知为何读书而读）,在思想催生的知识增长中

简介：   内容摘要:

简介：马克思的时代观是马克思关于其所处的时代的根本看法或根本观点。马克思的时代观之所以是马克思的，就因为它具有深刻的“马克思特色”。具有“马克思特色”的时代观是“新唯物主义”的时代观，是与马克思所处的时代特征相一致的时代观，是与马克思的群众观相一致的时代观，是与马克思的解放观相一致的时代观，是科学的时代观。马克思的时代观为我们精准地分析和揭示我们的时代特征及其深刻内涵提供了基本方法、基本立场、基本视角和基本观点，研究马克思的时代观在今天具有非常重要的现实意义。

简介：摘要：党的十八大开启了中国特色社会主义新时代，这标志着中国进入了一个新的发展方位。在这样伟大变革的新时代，思政教育也迎来了一个崭新的春天，这就离不开思政教师的作用。新时代思政教师要想讲好思政课，就需要通过自身魅力的展示，用魅力去感染学生，吸引学生，引导学生走向光明的道路。

简介：摘 要：本文主要以国内高校思想政治教师对思政课认识的相关领域为本体对象，重点分析高校思政教师对于思想政治教育工作的重要性，以及找出思想政治教师在工作中存在的认识方面的问题。

简介：摘要：在军队院校政治理论课程“三进入”工作中，思政课程与课程思政的推广十分重要，既关系到学员政治素养提升，又直接关系到部队长远建设发展。本文从构建格局、强化导向、学科建设、打造队伍、守住底线和掌握规律等几方面对军校的课程思政提出建设性的建议。

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简介：摘要随着移动互联网技术的快速发展和广泛应用，全球信息量日益增长，人类每天都被种类繁多的数据包围，大数据时代应运而生。与此同时，大数据也使高校思想政治教育工作者的教学方式、思维模式发生了重大的改变。鉴于大数据对高校思想政治教育主体及教育环境的改变。我们有必要正视大数据所带来的变革，把握机遇，迎接挑战，在大数据时代背景下实现大学生思想政治教育创新。因此高校思想政治教育工作者要高度重视大数据时代背景下的大学生思想政治教育方式、思想引领平台、管理服务方式的创新研究，充分利用大数据时代的信息技术手段，始终走在时代发展的前列。

简介：摘要：当前国际形式风云变幻，面对西方意识形态渗透威胁，新时代外语人应当如何构建正确的价值观体系，做中国文化的传播者，有赖于外语课程思政的正确引导。在“课程思政”理论及“立德树人”根本任务的指导下，本文以翻译课程为例，探讨翻译课程思政建设的必要性，把握大方向，坚定文化自信，为中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略培养家国情怀、具有国际视野的全方位高水平外语人才。

简介：摘要：高校的思想政治教育工作在新冠疫情的影响下，受到了严重的挑战。但同时也成为指导学生锻炼成长的契机。后疫情时代，面对高校的思想政治教育新形势，本文从后疫情时代提升高校思想政治教育的意义出发，指出后疫情时代高校思想政治教育面临的现状，提出提高后疫情时代高校思想政治教育的途径，旨在对新时代高校思想政治教育的创新与发展提供参考。

简介：所谓时代问题,就是对作为一个整体的人类社会一定历史发展阶段、发展态势与发展趋势的认识问题。马克思、恩格斯对人类社会历史发展阶段性的认识,包括两种基本思路、五种社会形态理论与三种社会形态理论。人类社会不断发展变化,要求我们进一步深入研究马克思、恩格斯的时代思想,而研究的基本思路,就是把五种社会形态理论与三种社会形态理论统一起来。

简介：摘要：近几年关于高校思政课堂建设的研究越来越多，那么在本文当中，笔者将从实际情况当中，高校思政课程建设的问题出发来探讨思政课程建设的发展方向，以及在我国实际情况的基础上高校思政课程建设的有效策略。

简介：摘要：微时代给高职院校的思想政治教育，既带来了一定的优势，也带来了很大的挑战。在高职院校的思政教育中，就需要通过及时转变观念、积累微思政教学资源、拓展微思政阵地、深入挖掘思政实践资源等策略，来加快思政教育工作的创新，充分抓住微时代下的机遇、发挥优势，提高思政教育工作质量。

简介：摘要：思政课在如今教育环境中承担着培养青年一代品德、思想及价值观方面的重要角色。新课程改革及素质教育等政策要求之下，如何使高中阶段思政课更具吸引力、感染力和实效性，已经成为当前教育领域的重要课题。基于此，本文针对新时代下“大思政课”教学有效策略加以探索研究。

简介：摘要：在新时代的教学背景下，高校教师应当坚持思政课程始终处于主体地位上，并且将学生们的思政教育工作更加合理的融入到其他每个学科中，进而保证每个学科都能够找寻到思想政治的“身影”，同时与思政课程达到协同的教育效应。在此基础上，高校思政教师也应当充分认识到每节课程中所穿插的思想政治实际来源于其教育的功能。不论是哪一门高校课程，它们其中都蕴含着有关我国古今德育的主要内容，因此怎样才能对这些德育教学资源更加科学有效地融入每节课程是至关重要的。

简介：摘要：从新时期看，高等教育要以民族复兴、社会发展和经济建设为中心，把道德建设和育人作为根本教育任务，改进和加强思想政治工作，加强“制度保障”，“实践培养”和“教育引导”，可以使高等教育更快、更深远、更有效地发展。课程思想政治教育是“紧紧围绕建德育人，挖掘学科潜藏的教育价值，调动各学科与思想政治教育的内在联系”的教育理念和措施。它可以着眼于教育的本源，拓展思想政治教育的广度和深度，将全员参与、全方位教育和全过程教育融为一体。切实提高思想政治教育工作效率。在课程思想政治教育的背景下，挖掘新的思想政治教育途径和方法，可以更好地促进课程思想政治教育的实施和发展，提高德育的实施质量，培养人才，促进高校健康发展。

简介：摘要：高职院校实现从“思政课程”到“课程思政”的转变,探索构建协同育人机制,促进形成“大思政”格局,既是新时代高职院校思想政治工作的需要,也是实现“立德树人”教育目标的保障。建构高职院校专业课程与思政课程同向同行的协同育人机制，有利于推动高职院校人才培养从“技能本位”向“德技并修”转变，有利于高职院校整合教育资源，实现“育人”与“育才”统一。

简介：摘要：在当前社会环境下，深入研究高等教育中的思想政治课程（简称思政课程）以及课程思政的综合教育方法变得格外关键。这一探索涉及思政教育的理论基础，以及高校思政课程面临的现状与挑战。课程思政的实施策略，如定义、重要性及具体方法，成为关键点。实践路径上，有效融合思政课程与专业课程，以及在协同育人模式下教师与学生的角色和参与方式，成为突破口。

简介：摘要新时代背景下，随着我国高校教育的不断改革，传统的教学理念以及方式受到了严重的影响。将思想政治教育与专业教育相结合，帮助学生树立正确的人生观和价值观，对学生未来的人生追求有很大的帮助。本文意在了解大学生对课堂思政的看法和态度，对如何正确对待课堂思政教育，如何处理知识与思想道德的统一提出可行性建议，希望对大学生的价值观导向、职业发展和就业、社会适应和人际交往方面产生影响，帮助大学生从修知到修德，做到德才兼备。学会分析当下问题，从现象到本质，以全新的思维来判断问题，不断的提升自我挑战能力，真正了解课堂思政的意义。