简介:摘要:美术教育的独特表现在:美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人。同时美术教育是一种情感教育,它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价。从而得出道德上的判断,正是在进行美术教育的过程中,儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成,为他们的全面发展奠定良好的基础。在美术创造的活动中,生活对他们来讲是亲切而有趣的,这种活动会使他们感到兴奋,令他们向往。
简介:摘要:伴随着社会与人类的不断发展与进步,更多的教育着关注到了音乐对孩子成长与发展的影响。对于孩子来说,音乐的主要作用是提高她们的纵隔素质。 我国将奥尔夫的音乐思想与本土音乐素养相结合,让幼儿的感观教育得到更好的发展,奥尔夫也希望全世界的音乐教育中都能有借助奥尔夫音乐的优势,来促进幼儿的感官,本文着重从奥尔夫音乐教学法出发,根据幼儿的需要促进幼儿的感官律动。
简介:[摘要]:音乐教育教学的首要目标是通过音乐实践提高学生的音乐素养,在核心素养的背景下,如何培养学生音乐欣赏能力,笔者在日常音乐教学活动中做了一些尝试。调动身体感官,感受音乐特点;利用学习单,培养自主学习能力;采用交互式学习,传递音乐内涵。通过这一系列的策略实施,加强学生对音乐的思考、理解和体验,真正实现学生主动发展。
简介:摘要:在学生学习成长的过程中,对他们来说远比知识更重要的是感受,运用感官去体验新的数学世界,让学生更加深入了解事物从中获得更多的乐趣和启发。运用耳朵接收到的数学声音信息来刺激大脑,可以让学生在数学学习上产生焕然一新的效果。运用手部触摸到的数学模型制具,可以让学生利用触觉感官辨别认识新的数学世界。
简介:摘要:本论文旨在探讨音乐鉴赏课堂中多感官体验的设计与应用。通过结合理论研究和实践案例,分析了多感官体验在音乐鉴赏教学中的重要性。研究发现,通过巧妙设计课堂活动,引导学生利用视听触等感官感受音乐,能够深化学生对音乐作品的理解和欣赏。通过实际案例的分析,本文提出了一系列有效的多感官体验设计方法,并探讨了其在提高学生音乐鉴赏水平方面的实际应用价值。
简介:【摘要】新体系的引领之下教师运用一定方法激发学生多感官参与其中、享受其中、收获其中,这是我们所希望的,这也是我们所要追求的。鉴于此笔者尝试在歌曲教学中运用游戏、图谱、律动、叠加、变奏、提取,等方法来唤醒学生多感官并且促使参与其中最终在学会合作、创编的同时获得音乐素养的提升。
简介:摘要:目的:分析对脑出血患者实施多感官促醒护理模式的临床价值。方法:选取我院2021年6月~2021年12月期间,我院收治的脑出血患者50例,按照患者住院病床的单双号分为对照组和观察组各25例,对照组实施常规护理模式干预,观察组实施多感官促醒护理模式,对比两组患者昏迷程度、生理状态、并发症发生率。结果:就观察组而言,患者昏迷程度、生理状态评分均优于对照组,P<0.05;护理干预后,观察组患者并发症发生率占12.00%,对照组并发症发生率占64.00%,观察组明显低于对照组,P<0.05。结论:对脑出血患者实施多感官促醒护理模式,可以减少患者并发症发生率改善患者昏迷程度和生活状态,效果良好,值得借鉴。