简介：摘要《指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。强健的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。

简介：幼儿园户外自主游戏是幼儿园晨间体育活动的一种形式.幼儿园根据场地的特点划分运动区域,以年段为单位开展混班活动,根据各年龄段幼儿动作发展目标投放各种材料,让幼儿在与材料的互动中获得动作的发展和体能的锻炼.户外自主游戏,强调的是幼儿的自主性,即自己选择游戏、与同伴合作、自主创设运动情境、创新游戏玩法,在运动中不断提升身体素质、心理素质及适应环境的能力.

简介：山东省胶州市教工幼儿园是一所省级示范园，幼儿园根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，充分利用和挖掘园内的每一寸土地，结合地形特征将空地、小树林等改建成了深受孩子们喜欢的骑行区、战壕区、跑酷区、户外建构区等特色户外活动区，扩展了幼儿户外活动的空间，让幼儿在自主游戏中健康、快乐地成长。

简介：内容摘要户外游戏活动作为幼儿教育目标实施途径和重要手段越来越受到广大幼教工作者的重视，而游戏活动的设置、开展以及游戏材料的选择和投放要为每个幼儿提供了活动的条件和表现自己的机会，提高幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高，实现教育目标。

简介：游戏是幼儿最感兴趣的活动,从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力,同时也可锻炼人的各方面的能力。幼儿是游戏的主人,作为幼儿素质重要组成部分的主动性和实践性品质,自主性游戏活动最能激发幼儿兴趣。我发现,游戏区域的空间摆放位置不同,活动所得到的效果也是不同的。幼儿园应如何合理有效地摆放各个自主性游戏的空间位置,发挥游戏区域的教育功能,激发幼儿的好奇心和探索的兴趣,引导幼儿以自己的方式开展自主性游戏活动,发挥幼

简介：在课程游戏化理念下,教师如何充分落实户外体育游戏的活动效益呢？笔者以为可以从三个方面入手。

简介：

简介：摘要游戏是幼儿最主要的学习与发展方式，而幼儿户外游戏活动的多功能性，是促进幼儿学习与发展的最佳方式之一。因此，我们就如何挖掘农村自然资源、自制玩教具并利用自制教玩具开展丰富多彩各类幼儿户外游戏活动进行了实践研究，获得了大量的操作经验。

简介：很多幼儿园都配备了户外体育器械,但一些幼儿园的户外体育器械使用较少,其主要原因是器械种类缺乏、活动内容单一、幼儿胆小而不敢自选器械、幼儿对器械不感兴趣、教师在活动组织中器械使用经验不足、器械开放程度不够、器械使用方法不多样、场地不适宜使用器械活动等.因此,利用有限的体育器械开展活动,并提高体育器械活动的效率,成为很多幼教工作者关心的问题.

简介：幼儿园晨间户外活动是幼儿园一日生活的开端,也是幼儿园活动的重要组成部分。有效的晨间户外活动不仅可以让幼儿更具有精神和活力,提升幼儿的身体素质,还能够锻炼幼儿的意志。新时期,幼儿园晨间户外活动需要注重游戏化,通过不同的游戏形式激发幼儿的参与热情,让幼儿在游戏中成长。本文以幼儿园小班为例,主要研究小班晨间户外活动游戏化的策略。

简介：江苏省如皋经济技术开发区戴庄幼儿园是一所农田环绕、有花有草、有树有土坡的农村幼儿园，多年来秉承“关注生命成长，实施生命教育”的教育理念，让孩子享受生命成长的快乐。在江苏省实施课程游戏化建设的大背景下，幼儿园充分发挥自然优势，积极开展丰富多彩的户外游戏，让每个孩子在游戏中获得自主、愉悦的发展。

简介：2015年11月22日，加拿大BC省旅游局携手《北京晨报》以及温哥华国际机场，正式启动BC省旅游局2015-2016年度“狂野走BC”户外主题活动。

简介：摘要?儿童都喜欢到游乐园玩,喜欢玩游乐园里面的各种各样的游戏,而游戏在儿童的成长过程中具有重要的意义，所以多带儿童去户外游乐园玩是有利于儿童成长的,户外游戏与幸福快乐的童年生活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。

简介：户外体育区域混龄活动的实践研究,立足于突破传统,倡导幼儿安全意识的培养、幼儿运动动机的激发、幼儿运动能力的发展,有力地促进了异龄交往。文章根据当前幼儿园开展户外体育活动中存在的普遍问题,有针对性地提出开展户外体育区域混龄活动的策略：设置安全场地,培养幼儿的安全意识和行为;创造适宜条件,激发幼儿的运动动机;逐步开展混龄活动,发展幼儿的多元能力。

简介：宝宝1岁后逐步学会了独立行走，随蓿运动能力的发展，其自主活动的范围扩大了，观察能力，认知能力和模仿能力也随之提高了。他们能自己安静地玩一会了。并且对家庭成员的生活活动表现出高度的关注。喜欢参与和模仿生活活动。此时利用游戏活动为宝宝创设学习自主进餐的机会和条件，寓教于乐。对培养宝宝独立能力和自我服务能力会起到事半功倍的效果。

简介：幼儿期的基本心理需求是:寻求游戏和小伙伴的友爱合作;初步懂得遵循社会生活行为规范;开始有独立的个体要求,即自我意识萌发.教育家陶行知先生认为健康是生活的出发点,也就是教育的出发点.婴幼儿期是人生的初始阶段,这一时期身体生长发育状况,将对幼儿一生产生重要影响,达到健康目标的重要途径之一便是体育运动.适当的运动能促进儿童骨骼和肌肉的生长发育,同时对其心理健康也有积极作用,它可以增强自信,提高其对同伴、集体和社会的适应力,使其有团结合作的精神、豁达合群的性格和愉快乐观的情绪.总之,对正处于生长发育中的幼儿来说,体育运动就像阳光、空气和水一样,是其健康成长的动力.

简介：为了贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,让幼儿健康快乐成长,我们在幼儿户外体育活动方面进行了大胆尝试,开展了一系列内容丰富、形式多样。具体来说,我们在探索户外体育活动方面做了如下工作。一、转变教师教育理念理念是做好一切工作的先决条件,只要有先进正确的教育理念,一切工作皆有可能。因此,我们在开展户外体育活动的同时,首先是转变教师的教育理念,通过继续教育学习、聆听专家讲座、参观幼儿园、微信QQ

简介：近年来,幼儿园不安全事件频频发生,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一号杀手。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,'创设安全的生活环境,提供必要的保护措施',因此确保幼儿户外活动安全非常重要。一、常见户外活动安全事故存在的问题1.忽视对场地的检查安全合理的场地是幼儿进行户外活动的基础。由于场地设施的复杂性,必然会面临不确定性因素的影响。如有些幼儿园场地有碎玻璃片,锋利石头块,树枝等。有的下

简介：在近年来运动实施的实践摸索中,我们发现户外区域运动中幼儿的自主性在减弱.如何充分调动幼儿的自主性,创设自主的环境？我们在区域中不仅提供主材料和自主搭配的辅助材料,还在运动过程中引导幼儿与同伴自由结合、自主运动.另外,我们试图把幼儿的运动兴趣、自主精神培养与幼儿动作发展放在同等重要的地位,把＂自主、快乐运动＂作为运动的主导思想.为此,我们构想将＂自主运动＂和＂动作发展＂二者有机融合,开展了中、大班户外自主性区域运动的探索、研究.

简介：农村有得天独厚的自然条件,教师应充分挖掘民间游戏的教育功能,因地制宜、就地取材,利用农村特有的地形地貌组织幼儿游戏,利用自然作物游戏材料并注意投放废旧辅助材料,激发幼儿游戏的创造性。