简介：在户外开辟集体育、建构、角色等游戏为一体的多功能户外活动场地，引发幼儿白发自主游戏，能给幼儿以极大的选择空间，满足不同幼儿个体需要，最大限度让幼儿玩得开心、尽兴，提高幼儿的游戏水平，让他们自信、大胆、自主探索、合作、交往等非智力因素得到培养，从而为幼儿累积生活经验，在游戏中健康、快乐成长。

简介：

简介：摘要爱玩是孩子们的天性，劳逸结合，能培养幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的实践操作能力，促进幼儿的身心发展。要让幼儿在自由的想象和创造过程中体验制作和探索的快乐，使他们感受到自己参与环境改造、美化环境的自豪和骄傲。做做玩玩为孩子们在自主性、探究性学习中体验成功和享受童年的快乐搭建了良好的平台，对促进大班幼儿多方面的发展具有积极的意义。

简介：摘要幼儿期是儿童创造力的萌芽时期，是形成创造力基本品质的最佳时期，是人的一生发展潜能的关键时期。他们都具有潜在的或正在萌发的创造力，这种创造力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点，教师根据这些特点对幼儿进行引导，从而使创造力逐渐趋向自觉、稳定，并得到提升。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布实施以来，自主性和游戏性成了《指南》中幼儿学习方式、学习经验的关键词。《指南》提出：“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”在此基础上，自主游戏成了幼儿园游戏的新形式。相对于传统游戏，自主游戏更突出自由、自发和自主，体现在游戏的形式不限、内容不限、材料不限。

简介：

简介：我园坐落于藏马山前的横河村中．与一座座农家院落为邻，不远处就是田野、小河……是一所典型的乡村幼儿园。我们充分利用乡土化的环境资源组织丰富多样的户外活动，促进幼儿健康发展。

简介：现代足球具有高速度、强对抗等特征,对运动员机体功能的要求很高。当人体从较低的机能状态转到比赛时的高水平机能状态时,赛前的准备活动显得尤为重要。校园足球的竞技性没有职业足球那么强,以培养学生的兴趣爱好和健身强体为目的,因此准备活动中可以结合足球的特点以游戏的方式进行,在热身的同时,增加运动的趣

简介：摘要游戏是孩子的天性,有了游戏就有了愉快情绪的保证，使幼儿在玩的过程中进行学习，在学习的过程中体会到游戏的乐趣。在一次音乐活动设计中，我将艺术和健康两个领域相结合，把体育游戏渗透到幼儿游戏化音乐教学过程中，促进了幼儿多元智能的全面发展。

简介：摘要自主性的培养不是一蹴而就的，它是一个从无到有、从低到高的发展过程，因此，自主性的培养应从幼儿开始。美术活动是幼儿自我表达的一种重要方式，对幼儿的成长有着积极重要的意义，赋予了幼儿更多实践和创造的机会，给幼儿的自由表现提供了更为广阔的空间。

简介：2012年，我们幼儿园开始了“晨间户外活动”专项研讨。在研讨中，我们经历了两个阶段：第一阶段，分析、总结开展户外活动的经验，梳理出可以借鉴的优秀经验并保留下来；第二阶段，反思、发现存在的问题并进行有针对性的研讨，探索解决问题的方法和策略，形成更加有效的经验。

简介：户外体育区域活动是培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯、增强体质、提高对环境的适应能力的一种行之有效的方式。笔者在指导幼儿进行户外活动时,通过＂美＂的吸引、＂巧＂的引导、＂动＂的交流和＂护＂的保障,使幼儿增长知识、开启心智、健康身心。

简介：在学前教育中,户外活动是儿童最乐于接受的教学形式之一。开展丰富多彩的户外活动不仅有利于发挥儿童的创造力,释放儿童的个性,而且有利于儿童身心健康发展,对儿童成长发挥着重要的作用。为保障学前教育户外活动的顺利开展,应合理安排户外活动场地,优化户外活动组织形式,做好安全保障工作。

简介：

简介：幼儿教育要以游戏为基本活动,在自主性游戏活动中,教师应不断观察幼儿对游戏的兴趣和对游戏种类的需要,根据幼儿的需要组织游戏活动,以幼儿为主体、教师为主导的双边互动活动,这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。在自主游戏开展时,如何让它实现真正的游戏自主呢?经过教学实践,笔者取得了一定的经验。自主确定游戏主题在游戏开展前,很多时候教师只是以自己的经验来指导工作的,自认为幼

简介：〔摘要〕幼儿园户外体育活动在幼儿教育活动中占据着重要的地位，对于促进幼儿的健康成长，以及培养其参与体育锻炼的热情具有重要的意义。本文结合幼儿户外体育活动的教学实践，分析了开展幼儿户外体育活动的价值以及优化幼儿户外体育活动的策略。

简介：摘要探讨户外活动对精神疾病病人康复的影响作用。方法将2014年5月至7月在我院住院的232例参加户外康复活动精神疾病病人进行回顾性调查和统计分析。发放调查问卷232份，满意度达97%。呼吸道感染率低于封闭式精神病院20%。结论户外活动有助于改善精神疾病患者的精神症状，增加对治疗的依从性，促进康复，减少院内感染率。

简介：摘要户外体育活动是幼儿体能锻炼的重要形式，也是幼儿健康教育的重要途径。我们要抓住这一契机，精心设计，创造性地组织开展户外活动，让幼儿对户外健康活动产生浓厚兴趣。要通过语言激励，使其主动加入，并在活动中渗透行为习惯养成教育、安全教育等，寓教于乐，让幼儿身心更健康、更阳光，使每个幼儿都得到全面发展，留下一个美好的童年回忆。

简介：《幼儿园教育指导纲要》指出:游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式。幼儿在学习过程中根据自己的兴趣爱好和对生活天真的理解,会主动创设一些游戏活动,尽显天真烂漫。教学过程中,我基于整合理念,创造性地将主题游戏、结构游戏、表演游戏与幼儿学习紧密地联系起来,为有效构建幼儿的经验起了积极的作用。主题游戏,创造性地提升幼儿智慧在幼儿一日学习活动中,游戏是重要的组成部分,占据了幼儿活动时间的很大比

简介：1.错时使用场地,确保运动时间。幼儿园的户外活动场地是有限的,不能多个班级同时使用。为了使有限的场地发挥最大的效能,可以把活动场地的使用进行计划分配,根据大、中、小班幼儿一日作息时间的情况,制订《户外场地错时使用安排表》,将现有的活动空间区域按照不同年龄段及每班晨间、课间、餐前、离园等各个环节进行合理分配,错时使用,尽量达到场地不停用。如早操时间,相同年龄班使用同一套早操音乐,