简介：

简介：摘要：构造函数是解决抽象不等式的基本方法,根据题设的条件,并借助初等函数的导数公式和导数的基本运算法则,相应地构造出辅助函数。通过进一步研究辅助函数的有关性质,借助函数与方程思想,转化与化归思想,给予巧妙的解答。

简介：

简介：摘要：初中数学一直是老师家长比较关心的一门科目，随着年级的提升，数学题的难度也在逐渐增加，然而对于现阶段的学生来说，在困难面前是会轻易放弃的年纪，这也就导致了有相当一部分学生数学成绩不好，说好了努力学习总是会三分钟热度，没有坚持不懈的恒心与决心。大部分初中数学教师考虑到中考复习的进度，在教学过程中会采用多媒体视频教学的模式帮助学生理解数学解题步骤，但是这种只依靠眼睛观看的方式会导致学生理解记忆不够深刻，在以后解决数学问题时就会遇到各种各样的阻碍。

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简介：摘要：函数问题是高中数学中的重点内容，同时也是重点与难点。在实际教学的过程中，应做到函数知识的巧妙运用，进而实现解题效率的提升。基于此，本文对加强函数题型间转换训练的方法加以分析，并借助实际的例题探讨具体的解题过程，进而提升对指数函数与对数函数知识点的掌握，最终实现知识的融会贯通。

简介：摘要

简介：摘要:数学具有抽象性、逻辑性，这就要求学生拥有抽象思想。在小学数学教学中，教师要善于把握一切有利的时机，科学的设计教学，渗透抽象思想，稳步提升学生的抽象能力。本文就如何在小学数学教学中渗透抽象思想进行探析。

简介：摘要：数学是一门抽象性和概括性都很强的学科。对于思维薄弱的小学生而言，如果将抽象的数学知识具体化、生活化，一方面能让学生更易理解和掌握所学知识；另一方面使得抽象、枯燥的数学内容形象化，让数学“活”起来、“动”起来，激发学生学习数学的热情，提升教学效果。

简介：摘要：抽象绘画艺术是西方艺术中一个重要的分支，在绘画领域产生了重要的影响。其对于今天的绘画创作中仍有可以用来借鉴的经验。本文从抽象绘画艺术的概念入手，分析比较不同的抽象绘画流派的表现目的，内容和意义，通过比较分析来推导当代绘画创作的一些思路和启示。

简介：摘要：数学具有抽象性。教师要教好数学，学生要学好数学，都需要在小学数学教学中渗透抽象思想，推动学生抽象思维的形成。有意识地渗透抽象思想，对小学数学教学质量的提升也有着事半功倍的效果。

简介：摘要：数学具有抽象性。教师要教好数学，学生要学好数学，都需要在小学数学教学中渗透抽象思想，推动学生抽象思维的形成。有意识地渗透抽象思想，对小学数学教学质量的提升也有着事半功倍的效果。

简介：​摘要：数学学科具有一定的逻辑性和严谨性，学生在学习数学知识的时候，需要从数学概念和数学定义等内容开始学起，从理解和实践的过程中形成正确的数学认知，并且能够掌握其中的抽象知识。抽象思维能力是小学数学核心素养的一部分，也是数学学科素养的重要内容，教师在教学实践的过程中可以从多个方面入手，让学生在良好的氛围中提升自我。本文针对小学数学培养学生抽象思维能力的策略提出了一点浅显的见解。

简介：摘要：本文针对函数的教学设计进行探究。在通过对数学核心素养分析、内容解析、目标解析与学情分析的基础上，进行了教学过程设计。通过培训的学习与交流后反思发现，对教材的分析过程缺乏深度和广度，缺少大单元整合意识。在教学环节设计上缺乏系统性和理论支撑。

简介：

简介：摘要：初中数学核心素养的培养中学生的数学抽象素养非常关键，它对学生学习数学知识，以及之后数学学科学习的发展有重要作用，在初中各门课程中，数学学科一直是学生学习的重难点，数学教师能准确在初中数学教学中融入数学抽象素养的培养，这对于提高数学解题能力有极大的帮助，同时还有利于学生数学综合素养的培养。

简介：摘要：室内空间的设计要素既包含视觉上对我们造成冲击的“物化”设计效果，例如我们所说的专项设计，另一个重要的方面就是本篇要谈到的构成空间内部联系的“抽象关系”。专项设计是对室内设计中的具体对象从视觉感官上进行分析重组，而这种“抽象关系”更多是注重空间设计内部的各种元素之间的构成关系，以及他们之间相互的联系。与专项设计中我们更多关注空间中各个设计要素在视觉感知上搭配是否和谐不同，除了物体的色彩、外形，构成空间设计的物体与物体之间关系的感染力也强烈的影响着我们对空间的最终印象。

简介：摘要：本文立足于对《导言》文本的分析，得出马克思所说的显然是科学上正确的“后一种方法”并不是与“第一条道路”相对立的所谓的“第二条道路”，而是两条道路的辩证统一。正确理解马克思的“抽象—具体”的辩证法需要联系“逻辑与历史相统一”的方法，建立起社会的、历史的、主体的视角，才能避免古典政治经济学所犯的，对经济现象、概念、范畴做超历史的解读的错误。在这个意义上，马克思的“抽象—具体”方法才获得了历史唯物主义的根基，成为辩证法在经济、社会领域的合理运用。

简介：【摘要】数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。主要包括：从数量与数量的关系，图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并用数学语言予以表证。数学抽象作为六大核心素养之首，它既是数学的基本思想，也是形成理性思维的重要基础，它反映了数学的本质特征并贯穿于数学的产生、发展与应用的整个过程中。

简介：摘要：西方的抽象艺术兴起和壮大对于中国的艺术领域影响较大，推动了我国现代化绘画艺术的兴起和繁荣。对抽象艺术进行分析可知，其采用的艺术语言、表现手法是较为独特的，并对大家的艺术感受产生一定的冲击，抽象手法和写实手法的差别非常显著，抽象艺术对绘画发展起到的促进作用是非常大的，无论是西方绘画，还是中国绘画，均受到一定程度的影响。