简介：摘要:在美国，耗能系统被越来越多地用于新建和翻新建筑和桥梁的抗震保护。所使用的硬件包括屈服钢装置、摩擦装置、粘弹性固体装置，到目前为止，大多数是流体粘滞装置，该硬件已用于对角线或人字形支撑配置。本文提出了三种新的结构，利用扭杆机构，大幅度放大阻尼装置的效果，使它们可以有效地利用在小结构漂移的应用。通过对大型钢模型结构的振动台试验和分析，证明了这些结构的实用性。实验结果表明，尽管使用小尺寸阻尼装置，阻尼比仍有显著增加，因此，可以观察到所测试的刚性结构的地震反应显著衰减。此外，实验结果与基于简化方法或响应历史分析的分析预测一致。

简介：摘要：教师的主导作用和学生主体作用统一的原则是课堂教学的重要原则之一。教师的主导作用最终表现在调动学生的学习积极性上，诱导学生变苦学为乐学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。

简介：摘要：摆动转子泵偏心曲轴旋转使转子沿缸体内壁与中心圆柱之间的环形空间做摆转运动，转子外壁与缸体内壁、转子内孔与中心圆柱外径分别同隔板一起形成两个吸入腔和两个排出腔，吸入腔与排出腔的容积随转子摆动不断发生周期性变化，完成介质的吸入和排出，由于结构简单合理，兼具泵和压缩机的特点，在许多工程中得到了广泛的应用。但是在使用过程中存在使用和维护不恰当的现象，使其经常出现故障而停止作业，影响正常工作的展开。根据摆动转子泵的特性及使用与维护的经验，总结出摆动转子泵使用和维修的有效方法，以供参考。

简介：摘要：汽轮机调速系统的摆动是指汽轮机调节汽阀、油动机等设备周期性动作，同时伴随着功率、转速的摆动，调速系统对设备寿命产生不利影响，当调速系统摆动剧烈时，甚至会引起电网低频振荡。大量案例表明，已有多次电网低频振荡事故是由汽轮机调速系统摆动引起的。而随着电网特高压工程的建设以及新能源发电机组的大规模并网，电网稳定性有所下降，火电机组一次调频愈发频繁，考核愈来愈严格，出现调速系统摆动的次数也越来越多。

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简介：【摘要】：数学作业既是课堂的复习和积累，也是对课堂的延伸和补充，是学生掌握数学和发挥逻辑思维能力的一种经常性的实验活动,也是检验学生独立完成学业任务能力的一个主要形式。数学作业的设计,必须要完全突破过去那些重复性的、应试性质的、单一性的书面作业,使作业内容不再简单乏味、没有趣味,并能让学生充分张扬个性,发掘学生的思想潜力,让作业不再变成学生的累赘。

简介：

简介：摘要：教师教学中如何让课堂活起来，学生乐学、教师乐教，在课堂中体现师生价值，体现新教育理念。笔者从课堂中学生动不起来的原因及对策方面作探究、交流。提高作为一名新时代“四有教师”的紧迫感和压力感。

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简介：摘要：计算机及网络技术是当前科技的前沿，不仅改变了人们的生产、生活以及学习方式，同时最大程度上解放了劳动力，因此相关教育工作者要认识到教育发展的趋势，结合学生需求进行课程创新。本文针对信息技术课程特点进行分析，探讨通过教学模式的转变，提升信息技术课程的生动性。

简介：摘要： 在双减政策下，低年级不布置作业。但又如何检验评价学生的学习情况。通过形式上创新，灵活机动，多元评价整合的方式检验评价学生。

简介：摘要：体育教学中最宝贵的知识是体验和创新，体育教学应该把生本教育的理念软化到课堂上，一切以学生为中心、高度的尊重、全面依靠学生，充分调动学生的主动性、主动性和创造性，使体育课真正动起来、活起来。

简介：摘要：体育教学中最宝贵的知识是体验和创新，体育教学应该把生本教育的理念软化到课堂上，一切以学生为中心、高度的尊重、全面依靠学生，充分调动学生的主动性、主动性和创造性，使体育课真正动起来、活起来。

简介：摘要：小学阶段的啦啦操体育课设置目的，就是为了锻炼学生的身体素质，但是其实现在的啦啦操的教育模式较为老旧，存在教学内容笼统，学生学习兴趣低下的教学问题。所以，本文基于小学的体育教学课堂，对啦啦操的有趣教学进行探究，以此达到让学生在啦啦操快乐学习过程中锻炼身体的目的。

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简介：【摘要】：起重架是吊装过程中常用的重要设备之一。目前,现有的起重架结构比较复杂,重量相对较重,移动过程中极其不方便。同时，现有的起重架控制过程比较繁琐，不利于使用者的控制操作。本文探究一种应用于电力维护的便携式可移动起重架，分析其研制，总结其应用维护，旨在为提升电力维护质量提供可靠参考意见。

简介：

简介：摘要心脏穿孔是起搏器置入治疗少见的并发症，起搏电极所引起的冠状动脉穿孔病例更为罕见。本文报道1例63岁老年女性，行双腔起搏器置入术后出现心脏右心耳及右冠状动脉晚期穿孔，导致心包填塞；经外科开胸对穿孔的右冠状动脉进行缝合，折叠加固部分右心耳，术后病情平稳出院；同时分析了主动起搏电极导线致右冠状动脉穿孔的可能原因，探讨了如何避免此类不良事件的发生，为今后类似病例的临床诊疗提供参考。

简介：【摘要】：信息技术作为一种有效的辅助教学手段，在初中数学教学中已被推广和使用。在教学中应用信息技术，可以将抽象的数学知识转化为形象、生动的动态图形以一种更为直观的形式传授给学生，突破教学难点，促进教学效率的提升。本文从初中数学教学中信息技术运用的必要性分析入手，探索初中数学课堂与信息技术的融合进行论述，供大家参考。