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简介：读茨维塔耶娃她拿出了自己亲手编织的绳套。她看了一眼乌云下的叶拉布加镇“我可以动用祖国给我的唯一权利”。她想她把脖子伸进了绳套。卡马河依然平静地流淌

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简介：五月的江南，莺飞草长，如一个已然丰腴起来了的丽人；太湖西南之滨。长兴锦绣大地，万物苍翠葳蕤。天气已有些溽热，树上的杨梅已挂青，池塘里的荷花也悄然开放，富丽、洋派的村庄黄土净路、静谧安详。

简介：摘要学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。

简介：兴趣是带有个人情感色彩的认知倾向，是人认识事物、探索及钻研事物的源动力。学习兴趣是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是学生主动学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能有效诱发其学习动机，从而爱学乐学，取得良好的学习效果。

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简介：高效的课堂教学,是每一个教师的共同追求,而高效课堂实现的唯一途径,就是激发学生的主动性、能动性、创造性,让学生真正成为课堂的主人,'让学引思'就是让学生成为课堂主人,实现高效教学目标的新型教学模式。

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简介：1习题探微明鉴“进阶”之理“学习进阶（learningprogressions,简称LPs）”理论于2009年开始在美国科学教育界兴起.学习进阶是一种研究学生认知和思维发展层次的理论,是对学生在各学段学习或探究某一主题时,其思维方式连续并不断趋于精致化发展的描述,是对“应该为学生设定怎样的学习路径”这一问题的探索.无论是维果茨基的“最近发展区”理论、布鲁纳的“螺旋式课程设计”理论,还是奥苏伯尔的“有意义学习”理论,都为“学习进阶”理论提供了强有力的理论支撑与实践指南.

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简介：对小学作文教学来说，我们要善于从学生的兴趣出发，在“让”中激发学生学习的兴趣，在“引”中使学生产生探究的欲望，进而实现小学作文课堂的华丽蜕变。本文对此进行了分析研究。

简介：書法之'引帶'主要指點畫間或字間的纖細筆道。草書'引帶'有字内與字間之别。字内引帶較早出現在先秦篆書中,經過漢隸繼承,至章草逐漸成熟;字間引帶較早出現于漢代章草之中,至今草'一筆書'的出現,則更爲自然常見了。按用筆方式,草書'引帶'主要分爲牽綰引帶、折搭引帶、掠戈引帶和使轉引帶。歷來書家對草書'引帶'頗有争論,主要體現爲魏晋草書觀念下的'引帶'之争,及其'熟後求生'草書審美觀下的'引帶'之批評。

简介：在小学阶段开展信息技术,不仅是要让学生掌握电脑的基本用法,满足日常生活需要,还要让学生掌握信息时代资讯。要想实现高效的课堂教学,教师首先要改变传统的教学模式,从＂一言堂＂过渡到＂多言堂＂,让＂让学引思＂的教学理念贯穿课堂整体,引导学生积极思考,促使学生成为课堂主体,发挥他们的主动探究能力,学会自主分析,发展自身能力。一、以生为本,调动学生学习主动性在以＂让学引思＂为理念的小学信息技术课堂上,

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简介：民贷天下上线近两年半，累计成交量已突破200亿元，注册用户超338万人，在国资系平台中发展较为迅速。《暂行办法》发布之后，民贷天下调整了资产结构，当前资产基本做到了在限额之下，并且在2016年年底上线了浙商银行直接存管。

简介：＂引兵井冈＂决策研究成果丰硕,目前形成了多种看法。笔者认为,＂引兵井冈＂的决策,其实是在与＂进军湘南＂的初始方案不断＂博弈＂中胜出的。其中,文家市会议开始了从进攻城市到向农村进军的战略转变;莲花会议则开始了＂引兵井冈＂的思考;在三湾为＂引兵井冈＂做了初步探索与前期准备;古城会议中作出了＂初上井冈山＂的决定,并付诸了实际行动,为最终＂引兵井冈＂做了良好铺垫;在水口了解到湘南的有关信息,也包括一路上对井冈山地区的深入了解,并在大汾战斗失利后,最终做出了＂引兵井冈＂的决策。

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简介：摘要教师如何组织学生在45分钟的课堂上最大限度地创造条件因材施教，促进学生个体全面和谐发展，这需要教师注重课堂效率，充分调动学生的积极性。在教师的启发和诱导下，积极思考、提出问题、解决问题，有利于全面实施素质教育和培养适应社会需要的新型人才。如今的课堂，教师只是学生活动的组织者和引导者。