简介：提高学生的核心素养是科学教育的宗旨与目标。核心概念是科学学科的主干内容，更是学习科学的思维过程的核心所在。探究核心素养视角下的初中科学核心概念教学具有前瞻性及重要意义。初中科学核心概念教学应加强对易混淆概念的辨析，探寻概念的核心本质，关注错误前概念对学习的影响，展示建构概念图的思维过程，同时创设问题情境，开展实验探究，促进概念的建构，为实现更深层次的科学概念教学打下基础，促进学生形成良好的思维品质，真正提升学生的核心素养。

简介：核心素养是＂学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力＂,是关于学生知识、能力、情感态度价值观等三维目标的综合表现。中国学生发展核心素养研究课题组负责人明确指出,核心素养在教育实践中落实的第一途径是课程改革。如何通过课程改革来推动思想政治学科核心素养的培养？我结合自身的教学实际，谈几点看法，以求教于方家。

简介：研究语文核心素养如何在教学过程中落实,要聚焦四个“价值”：文本的核心价值、教师的价值选择、学生的认知价值、课堂的价值生成.教和学有了清晰的价值指向,融为-体,语文教学才能真正走向育人高地.

简介：“核心素养”是当代基础教育的DNA，小学数学有六大核心素养，其中“运算能力”是构成数学核心素养基础层级的内容，是“核心”中的“基础”。教学中，必须瞄准核心素养，重视计算教学，在“法则理解、思维训练、个性品质培养”等方面，研究计算教学规律，改进教学方法，打好学生运算能力基础，全面提升学生的数学核心素养。

简介：生物科学专业核心课程教学团队以服务地方经济建设为宗旨，以专业建设和提高教学质量为目标，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养模式，加强教风和学风建设，在队伍建设、课程建设、专业建设、人才培养模式等方面形成了自己的特色，

简介：《英语学习》线上系列沙龙第40期的主题是'核心素养下的语言知识教学',主要围绕语言知识的概念以及教学展开,其中重点讨论了语言知识学习的途径,语言知识与核心素养之间的关系,语言知识教学的误区,不同语言知识的内涵以及如何在语篇中进行教学,语言知识的测试和复习。很多老师还分享了他们的语篇教学案例。我们将讨论内容整理成文在此分享给各位读者。

简介：课程与教学是学校教育目标实现的基本手段,其中的课程无疑是具有基础性地位的,这是因为教育目标总与教学内容具有直接和间接的联系,但如果没有某种品质的教学完成教学内容的转换,教育目标的彻底实现事实上绝无可能。因而,在实践的意义上关注核心素养教育,对于教学的针对性思考是不可或缺的。

简介：核心素养的确立为学生提供学习的方向，也为教师提供教学的目标。文章基于语文学习力的教学、基于语文课程意识的教学、基于语文“立人”功能的教学，对核心素养导向的中学鲁迅作品教学进行了探究。

简介：以人教版“卤代烃”一课为例，阐述了在化学教学中教师可以通过巧设情境、自主学习、自学检测、运用知识、合作学习、教师精讲等环节，加强核心概念的教学，培养学生的自主学习能力和科学素养，关注化学与生活、环境、科技、社会密切相关的理念，关注学生的终身发展，并努力减轻学生的学习负担。

简介：在平常的历史新课教学中，由于没有充分认识到教学目标的重要性，教师们缺少提炼课堂教学的核心目标，造成课堂教学无中心、史学无神韵、观念无灵魂。通过历史教育教学目标的追寻和在教学中构建核心目标的尝试，来改进教师对历史教学的理解，提升历史课堂教学的质量，提高历史课堂的效率与价值。

简介：

简介：学科课程概念蕴藏在课程内容之中,是学生在学习过程中首先应当掌握并建构的部分,静态课程概念要通过教学内化为学生的学科知识并逐步建构起学科素养。概念教学背景下,学科核心问题如何定位？如何设计核心问题？基于核心问题解决的教学应当如何操作？基于大量的课堂教学实践和课堂观察,本文将对以上问题进行阐述。

简介：

简介：古典白话小说是我国传统文化中不可或缺的一部分,在初中语文阅读教学中,教师可以将其作为抓手,提升学生语文核心能力。通过改写情节能让学生理解如何在创作中设置悬念,增强阅读效果;通过文字语言的分析能让学生感受到如何通过细节描写展现人物形象;通过想象补白能让学生更好地理解古典白话小说的创作主题;通过引导学生进行课外阅读促使其达成知识的转化迁移。

简介：写作教学对于帮助学生了解英语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识能力大有益处。思维导图在英语写作教学中的应用提高了知识传递的方式,能给予学生广阔的思维空间和多样的思维方法,切实增强学生的综合语言运用能力。教师应在英语学科核心素养的指导下,根据教学内容和学生的特点,学会如何把思维导图和英语写作教学结合起来,通过示范、引领以及实践,使目标逐渐达成,进而提升教师的写作教学品质和学生的思维品质。

简介：随着新课改进程的加快，新课标对高中化学也提出了新的标准和要求。高中化学教师在授课时需要从实际出发，立足于学生未来的发展需求，培养他们在课堂上积极思考和探索的精神，同时也要注重学生精神品格的培养，这样才能调动起学生的兴趣，促使他们实现终身学习。

简介：摘要基于核心素养下的体育教学是体育教师责无旁贷的事情，体育课程不仅能够帮助学生拥有健康的身心，使之具备适应未来社会的最基本的先决条件，更能够在其实施的过程中培养学生坚定的意志品质、与人交往和合作的能力。

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