简介：新课标的实施使初中数学教学理念发生了深刻的变化,特点之一就是数学情境的创设.在数学教学中创设情境,有利于增强教学内容的趣味性,也能使数学知识和生活密切联系起来,从而使知识的针对性更强,很好地调动学生学习的兴趣,激发学生内在的学习潜能.优秀的问题情境设计,是打造初中数学高效课堂的有效方法。

简介：摘要传统的数学课堂的教学模式往往就是先把已经学过的知识进行复习，然后再提出新问题，最后再启发学生能够用学过的知识来解决新问题，这样就产生了一种新的知识，接着就对新的知识进行运用。其实在整个的教学过程中，重视理论知识，而忽视了实践以及形成知识的一个过程。从而学生们就会变成被动的去学习，而缺乏了那种主动性与探究性。而本文就是对小学数学在新课标下的课堂教学里的一些情景创设进行一些讨论和研究。

简介：摘要数学作为一门基础类的自然科学学科，与我们的日常生活有着千丝万缕的联系。在日常的教学中融入生活化的教学内容，有助于加强学生对数学学科的重视，调动学生学习的积极性。然而，受到教学时间和空间的限制，想要带领学生到日常生活中体验有一定的困难。因此，出于这个方面的考虑，我提倡广大的一线的小学数学教师在课堂中设计生活化的情境。在本文中，我将就自己的教学经验谈一谈如何设计生活化的情境。

简介：

简介：摘要数学教学情境创设的目的在于引导学生参与到数学探索学习当中,调动学生数学学习的积极性,进而提高数学学习的效果和教学课堂的效率，因此在初中数学课堂中,如何做好情境创设是当前教师需要思考的问题。

简介：

简介：随着数学学习的深入及进步，学生经历过长时间的数学学习后已经形成了较为固定的数学思维模式，在数学教学过程中运用相应的数学思维模式结合核心素养的教学要求不仅能有效提高数学教学效率，彰显数学教育的育人价值，还能突破传统教学知识点的视野，增长学生的见识，为学生创造适合的教学方式，促进学生综合素质的发展。为了分析核心素养下初中数学教学情境设计策略，笔者首先针对核心素养下的数学教学要求进行了分析。

简介：摘要物理是一门极具抽象性的学科，在新一轮的课程改革下，不少教师为了转变传统的教学方式，响应新课改的要求，纷纷将一系列的新的教学方式引入课堂教学之中。情境创设的教学方式可以很好地将抽象的物理知识直观形象地呈现在学生面前。因为问题是思维的导向，借助问题情境的方式来激发学生思考的积极性，引导学生在问题解决中培养问题意识创设课堂情境，就是利用多种教学手段，创设与学习相适应的教学情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，在轻松、愉悦的情境中自主的去探索问题、解决问题，提高课堂教学效率。下面就我结合平时教学实践来谈谈自己的几点体会。

简介：摘要教学情境是联系现实生活与数学逻辑之间的重要桥梁，是将凝固的知识转化为具有现实性、有意义的知识的重要载体。教师在教学中要积极为学生创设观察、思考、操作、讨论、探索等促进思维的情境，叩开儿童数学思维的心扉，激发和拔动其思维之弦，引导学生从生活走向广阔的数学探索空间，促使学生的思维能力得到发展。

简介：

简介：摘要数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。因此在小学数学课堂教学上教师可创设各种教学情境，如问题情境、故事情境、游戏活动情境等，精心设计教学内容，使学生产生强烈而积极的内心体验，从而把教学的要求内化为学生学习的动机和需要，唤醒学生的主体意识。

简介：摘要数学是小学教育中的一门重要学科,小学数学教学的主要目标就是要让学生掌握最基本的数学思想与方法,获取数学知识与技能,培养数学思维能力。传统教学中教学观念落后、教学方法单一、教学氛围枯燥,使得原本就抽象枯燥的数学在小学生的眼中变得更加抽象深奥、枯燥无味,使学生逐渐对数学学习失去兴趣。在小学数学教学中教师要运用好情境教学法提高课堂教学的效果。本文从小学数学情境教学中存在的问题，以及策略等方面进行了探讨。

简介：摘要新课程小学数学情境教学是具有一定情感氛围的教学活动。巧妙创设情境是激发学生求知欲，启迪学生思维，活跃课堂气氛的重要手段；为学生服务，让学生用数学眼光关注情境，为数学知识和技能的学习提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。

简介：摘要情境教学已经成为当前课堂教学的重要理论之一情境教学以优化的情境设置为活动空间,根据教学内容的特点努力营造一种富有情境的教学氛围.在初中数学课堂教学中合理利用情境教学法,可以帮助学生更好地掌握数学知识,对学生数学素养和身心发展都有积极的促进作用。情境的价值与功能已得到广泛的认可并在教学实践中具有了积极的作用.情境的作用是在于唤醒学生的情感,使学生的学习具有身心的整体性参与性,亦即生命参与,而体验的过程,则是一段真实的情感与智慧之旅.

简介：

简介：摘要情境教学模式是近年来随着新课改而推出的一种教学模式，是以课堂教学为基础，创设不同的学习情境使学生对知识有更深入的了解，这种教学模式具有灵活性和人文化的特点，以丰富有趣的教学环境、富有魅力的课堂环节深深吸引着学生。本文简述了如何构建小学数学情境教学高效课堂，针对课堂设计进行了一定的探究。

简介：摘要小学数学属于工具性学科，小学生年龄特征决定，他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度。为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要，可辅助小学生更容易的理解知识，形成一定的逻辑分析思维。因此，本文就小学数学情境教学对策展开分析，对提升教学水平，优化学习效果，有重要的实践意义。

简介：

简介：摘要创设问题情境是数学教学的中常用的一种重要策略，也是提供、生成课程资源的主要途经。随着新一轮基础教育课程改革的推进，新的教育理念不断深入人心，广大教师非常重视创设问题情境这一策略在教学中的运用，尤其对创设生活化的问题情境进行了一些有效的探索和实践，这样使课堂教学充满了生活的意义和生命的活力。根据小学生的心理与生理特点，在教学数学课堂上我们要努力创设优美的问题教学情境。

简介：摘要随着新课程改革的步伐，在坚持“以人为本”的新课程理念指导下，大家越来越注重课堂教学的细节，本文就数学课堂教学如何创设教学情境谈谈自己的拙见。