简介：摘要：高校德育工作是一项涉及面广、任务艰巨、内容复杂的系统工程，本文拟从德育内容的整体性切入，分析文化与德育的关联性、必要性，从而探讨从文化视角构建整体性德育的内容。

简介：[摘要]：班主任是班级里的指导者、组织者和教育者，班集里有共同的班风目标，充分发挥班干部的作用，可以督促学生养成良好的学习、生活习惯。树立并形成正确的集体舆论，能为优良班风的形成提供保障。班主任要在学生的思想、学习、兴趣和个性等方面着手，帮学生发展成一个团体一致、开拓进取、积极向上的班集体。

简介：摘要：英语单元整体教学强调的是英语知识的整体性，在教学时要从整体设计出发，形成灵活的教学体系，培养学生的自主学习能力。本文简述了初中英语单元整体教学内涵，并对初中英语单元整体教学方法进行了探究，旨在为提高初中英语教学质量提供一份参考。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，园本课程的独特价值进一步凸显，各地幼儿园也致力于开发园本课程，使幼儿园课程更加贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，使幼儿在情感的影响下，增强对社会和自然的认识和理解。

简介：摘要：英语语言的学习是语言知识、语言技能、情感策略、学习策略、文化意识的统一。因此语言结构的整体性、完整性与发展性是紧密相联、互相依存的整体。本文依据人教版初中英语预备单元的教学内容，对预备单元的教学内容进一步分析和重建，并针对预备单元教学中存在的问题提出了一些自己的建议。

简介：【摘要】基于单元整体背景下，小学英语的教学需要在实施及的教学过程当中对教学的目标进行有效的确立，通过对英语教材以及学生的实际学习情况进行分析，针对单元中的内容进行整体组织教学，并且对教学的计划进行合理的规划。单元整合教学是能够有利于让教师对多样的教学实现统一的有效方式，能够让课堂教学中有限的教学时间获取到几倍的教学效果，是促进提高小学英语课堂教学的有效教学方法。本文将探讨在单元整体背景下构建出小学英语高校课堂的有效策略，促进提升小学英语课堂教学的效率。

简介：摘要：在国家新课标的积极推动下，我国九年基础教育阶段义务教育事业获得了长足的快速发展。就我们初中段的语文教育而言，做好语文课前预习工作是非常必要的。通过进行课前预习，可以更好地充分利用学校课堂教学时间，有效率地提升学校课堂教学效率，实现学校相应的课堂教学绩效目标。本文将针对当前新课程纲标下的初中学科语文教学课前预习的有效实施策略特点进行专题分析探讨，旨在进一步学习贯彻落实我国课前教育教学改革中的相关政策，落实国家相关改革措施，促进当代我国的中初中语文课前预习教学质量的不断提升。

简介：摘要：在新课改的背景下，在高中生物课堂教学中运用单元整体教学是一种新的教学方式。单元整体教学与传统的教学方式不同，它更强调课本单元与单元、单元内部之间的逻辑联系。教师在高中生物教学中，运用单元整体教学方式，能够更好的帮助学生构建完整的知识体系，并提高学生的思维能力和学习效率。本文将以高中生物教学为例，研究单元整体教学在课堂中的构建方式。

简介：摘要：计算机网络系统的安全保障从硬件模型到软件系统，取得了许多重要成果。随着威胁网络安全的方式多样化，黑客攻击手段隐蔽化，防火墙等常规安全防御措施和被动识别漏洞特征技术在一定程度上已无法满足新的要求。构建符合网络发展现状的安全体系，开发新的关键技术是网络安全领域研究的热点和共识。本文主要分析构建整体安全防御机制，提升安防网络安全能力。

简介：摘要：就高中的学习任务而言，课堂上的知识学习对学生来说是一个重要的学习途径。因此，为了学生的成长与发展，教师需要将课堂打造得更加高效。教师可以把生物学教材的单元内容整体化，再通过知识之间的共性和关联性，将不同的单元联系起来，让学生能学习单元知识的同时，感受到知识之间的联系，从而加深了学生对知识的理解记忆。通过将高中生物课堂立足于单元的整体使高中生物的课堂更加高效。

简介：【摘 要】目的：探究在患者放射检查及介入治疗过程中运用综合护理的临床价值。方法：本实验所涵盖的研究对象是于我院接受放射检查及介入治疗的94例患者，实验开始时间为2020年7月，实验结束时间为2021年4月，根据单双数法将患者划分成为对照组（47例）与实验组（47例）。在对照组患者治疗期间对其运用常规护理，在实验组患者治疗期间对其运用综合护理，比较两组患者满意度、生活质量评分。结果：实验结果表明，实验组患者生活质量评分、满意度均高于对照组患者，示之为P

简介：【摘要】  基于学生认知规律，从整体的视角分析内容本质，以章起始课教学为统领，做好单元学习的整体谋划和整体统领下的后续学习，形成数学学习的一般观念、基本套路和基本策略. 学生在学习中体验数学内容的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性.

简介：

简介：【摘要】：单元整体作业是以一个单元或一个知识模块为整体，进行整体规划、设计和评价的所有作业的集合。它能避免老师们在作业布置上的随意、机械、重复和片面的弊端，让孩子们在完成单元整体作业的过程中，发展数学思维，体验情感价值，形成核心素养。

简介：摘要:在新课改背景下,提出小学阶段英语教学重要目标是培养学生语言应用能力和阅读能力。小学生在学习英语过程中,学会阅读是培养学生各项英语能力的基础,对小学生进行英语语篇教学能够提高学生阅读能力。但在实际教学过程中还存在一些问题,需要教师不断对教学方法进行调整,提高英语语篇教学效率,本文从两方面对小学英语语篇教学中提高学生的阅读能力进行分析和研究。

简介：【摘要】目的：分析整体护理干预用于缓解肛裂患者负性情绪的效果。方法：入选本研究的病例数均为肛裂患者，病例入院时间为2019年7月～2020年8月，征得患者和其家属同意后，以随机均分法将纳入研究的94例患者分成干预组和常规组，各组患者人数均为47例，常规组患者采用常规护理，干预组患者予以全面且具针对性的整体护理干预，比较分析两组患者护理前后负性情绪评分情况。结果：护理后，两组患者焦虑评分、抑郁评分均下降，其中较常规组而言，干预组患者焦虑评分、抑郁评分下降更为明显，数据比较差异显著，有统计学意义，P＜0.05。结论：对肛裂患者施予全面且具针对性的整体护理干预，可有效缓解病人负性情绪，使其保持良好心态接受治疗护理，对于治疗效果和患者生活质量的提高有着重要作用。

简介：[摘要] 在钢结构应用中，最常用的是强度设计；最容易忽略的是稳定问题，尤其是在施工过程中梁柱；而稳定中最容易产生安全问题的，则是钢梁的稳定问题。本文对于钢梁的稳定承载力进行了分析，得到了几种加固方式的可行性和优先级。

简介：摘要：本文根据课堂教学实际，以单元课堂教学设计为切入点，对部编版小学语文课程的单元整体课堂教学方案展开了讨论，认为其重点在于：单元的设置必须有整体观；要善用语文助学体系，先明确单元中要贯彻的语文教学要点：旧课新教后，要针对语文教学要点设定课时任务：并结合课后练习，使学生口语交际常态化。

简介：

简介：摘要：小学语文是小学生人文知识体系建设、人文素养培养、小学新课改的基础，但由于语文教学的惰性和教材的编排，造成语文知识点具有线性排列、逐点训练、个别课文的细致剖析、扁平化、碎片化、差异化等特点，使得学习者很难主动地体验建构，并逐渐形成必要的技能和素质。新语文统编版教材以“语文要素”与“人文主题”为整体，兼顾语文识字的方方面面，加强了语文学习的整体性与实效性，同时也为小学开展综合性语文教学提供了契机。但传统的单篇教学未能正确地掌握部编版新教材的特征，致使其教学效果不佳。单元整体教学是在小学语文教材统编版的指导下进行的以科学提炼核心目标、寻找恰当的标点、构建延伸点、强化课堂内外阅读、推动学生实际活动为主线的教学方法，它打破了“单元”和“篇目”的分离，使每个文本都能与单元教学相结合，从而达到整体教学的教学理念。基于此，本文对如何构建小学语文单元整体教学模式进行了初步的探索。