简介:摘要基于组织、协调的方式对资源进行重组,可以实现对资源功能的最大化利用,必然可以获得1+1大于2的效果。在小学品德教学过程中,教师同样需要加大对资源整合的关注,优化教学设计与教学活动,为学生创设更丰富的实践活动,充分彰显品德课程的典型综合性特征,最大程度的提升品德教学实效。
简介:摘要初中语文整合式主题阅读以学生综合课语文能力提高的宗旨,将课堂由知识传授转为学习环境的给养,努力为学生搭建个性化多元化学习平台。以单元教学为主,通过围绕某一主题选择多篇和多本有利于学生语文学习的内容进行整合,以开展三重活动为基础的课堂结构建实践,尝试主题引领下的单元主题阅读资源整合教学,将阅读方法由课内习得迁移到课外应用,让阅读实现“得法于课内,得益于课外”,让学生的学习以阅读为基,兼顾朗读、交流、写作,融合课内外阅读,增加课堂容量,优化课堂生态,提高学习效率,构建活力、综合、高效的语文课堂,让学生变被动为主动,让语文阅读课堂更显实践性,促进了学生语文综合素养的提升。
简介:摘要相比较而言,学科整合式场馆课程是一种新型课程模式,其较为适应当前我国教育的发展需求。文本中,笔者阐述了“学科整合式场馆课程”的内涵,并提出了相应的对策,以期场馆课程更加灵活、高效。