简介:吉盛伟邦国际家具村设计公馆由吉盛伟邦联合“设计共和”共同打造,秉承了“与原创设计一起生活”的理念,响应国家大力支持文化创意产业的号召,汇聚了最优秀的中国原创家具品牌,代表了中国家具的原创设计力量,为原创家具行业与市场对接搭建了平台。
简介:如果说语文教学是一门艺术,那么板书设计则是艺术中的艺术,尤其是结课时的板书。不仅能创设情境之美,还能让教学更加简约与高效。
简介:
简介:摘要本文从原创这一概念分析入手,了解原创以及原创设计的定义,并结合原创设计对VIS标准字的内容进行细致探讨,提出VIS标准字与标准字体的区别和差异,对VIS标准字原创设计的必要性作出讨论。
简介:借助线段图,我们可以通过转化条件,创设三种同样多的情况,使得男生和女生的人数同样多,从而求出这个学校三年级的男生和女生各有多少人。
简介:应用文写作对大学生来说实用而必要,但相对专业课来说得不到学生的重视。只有不断探索应用文教学中的实践环节,从大学生的需求出发,以项目教学法为前提,设计切实有用的教学环节,调动学生的应用写作积极性,才能提高大学"应用文写作"课程的教学质量。
简介:【设计思想】《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的名篇,文章语言浅显,但文言知识集中典型,是学生学习文言知识的好素材。同时,人物形象鲜明生动,说理委婉而富有鼓动性,充分体现了《战国策》的行文特色,又是感受史传文学艺术魅力的范本。因此,本课力求言文并重,兼顾文言知识的学习与文本的鉴赏,并尝试突出学生的自主学习、主动体验。力求在学习方式上有所突破。
简介:文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语。不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。
简介:摘要语文教学离不开情境教学。课堂上情境的设立,对于提高学生的学习情绪、活跃思维、强化教学效果有很大作用。笔者结合多年教学实践,以真实而典型的教学案例阐述了情境教学在语文课堂上的应用,着重阐述了教学中如何创设情境、渲染情境和模拟情境的具体做法,有较高的实际运用价值。
简介:幼儿、教师和环境,已构成现代幼儿教育的三个基本要素。其中环境,是幼儿发展的资源,是物质、社会、心理条件的综合体。它作为幼儿发展的一个外部条件,只有当它被激活时才能支持幼儿内部的学习过程。而教师则应通过各种方式有效地激活环境.支持幼儿的学习过程,让环境成为幼儿通向成功的桥梁。
简介:在数学课堂教学中,教师要创设有效的乐学情境,激发儿童探索数学奥妙的兴趣,让学生在数学学习活动的过程中以独特的视角和策略解决问题,成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者。
简介:在对幼儿实施“分享教育”的过程中,挖掘幼儿园墙面环境隐含的教育价值,创设和提供“信息交流墙”、“榜样示范墙”、“互动体验墙”,可促进幼儿分享行为的养成。
简介:摘要在数学课堂中创设问题情境的根本目的是引起学生的学习注意,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,积极进行自主探索、交流合作,加深对所学内容的理解。因此,教师要本着数学课堂教学的高效性原则,优化课堂问题设计,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,这样才能让数学课堂彰显数学课程的理念人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上有不同的发展。”
简介:现代教育理论认为,一切教育的影响必须通过学生的主题积极性才能达到预期效果。语文是基础学科,是最重要的交际工具,它还要求培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极地人生态度,这就体现了语文的工具性和人文性的特点。所以我们在教学中必须激发学生强烈的学习需求和兴趣,带给学生理智的挑战,创
与原创设计一起生活
精心设计板书,创设结课情境之美
甲骨文与青铜器教学设计
浅析VIS标准字原创设计的必要性
科学教学设计中多维创设有效教学情境的实践
文无定法,文有方法
创设同样多
大学“应用文写作”课程的实践设计与探索
自主学习 言文并重——《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
文题
创设情境感受欣赏
追随孩子创设环境
创设情境 提高实效
“分享墙”的创设
浅谈如何创设情境
架设桥梁创设形象
创设情景启发教学
创设情境,优化教学
把握契机创设情境
创设气氛,激活思维