简介:【论文摘要】幼儿早期阅读是阅读教育的基础之基础,是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读理论的相对滞后,一些学前教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中,出现了理解不全面和不深刻的问题。为此,本文拟探讨早期阅读教育的价值,分析其目前如何有效开展早期阅读教育。
简介:摘要:在现代社会中,书籍成为了当代人的必需品,在书籍当中,人们不仅可以获取丰富的知识,而且还可以让自己内心更加充实,因此,在幼儿园开始,家长就在孩子的阅读教育问题上投入了许多精力,让幼儿能从小建立起良好的阅读习惯,在以后的学习中,能获得更好的发展,同时,阅读是一个主动学习的过程,被动学习的效率往往会比主动学习的效率低很多,教师和家长要想办法激发出孩子的学习热情,让学生能够更主动的投入到学习当中。在幼儿园的学习过程中,阅读是非常重要的一个教学部分,阅读能够提高学生整体的语文水平,教师将阅读与多元化元素进行融合,从而提高幼儿的学习兴趣,让幼儿更好的接受教师的教学模式。在本文中,我根据自身的实践经验,针对幼儿园早期阅读兴趣培养的策略进行分析和探究,供广大幼儿教师进行参考。
简介:摘要:幼儿早期阅读是重要的,所以说幼儿早期阅读兴趣培养也是很重要的,本文以教师与家长为重点。试图从优秀读本选择,丰富的环境设定和灵活的教育方式运用来实现幼儿阅读兴趣的培养。
简介:【摘要】随着时代的发展,儿童早期阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。因为面对一个知识日新月异,多元价值并存的时代,人们越来越清楚地看到,阅读是一个人必须具备的能力。对于生存在终身学习时代的孩子来说,阅读是他们学习的基础。他们通过与书的不断对话,逐渐学会独立思考。《幼儿教育指导纲要》明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。如何科学有效地培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力呢?我认为应从以下几方面入手。
简介:摘要:幼儿阅读能力发展的关键时期是3-8岁,在这个关键的时期幼儿园和家长应该创立良好的阅读环境来培养幼儿的阅读兴趣。根据幼儿阅读能力的发展规律,来正确引导幼儿养成爱阅读的好习惯。更应该开展早期阅读活动,因为早期阅读活动有利于促进幼儿心理健康、语言和智力的发展,在幼儿阅读能力发展的关键时期起到重要的作用。
简介:摘要:幼儿时期是语言发展的关键期,为使语言得到快速发展,我们应注重幼儿早期阅读的培养。培养幼儿的早期阅读能力,是一条帮助孩子学习和发展健全个性的十分重要的途径。《幼儿园教育指导纲要》在语言目标中提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和了解。培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方法,引导幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。”
简介:【摘要】近年来,在国际儿童语言界影响至深的全语言教育思潮下,阅读教育的改革在我国幼教界引起普遍关注,早期阅读逐渐成为了幼教界高度重视的新课题。为了推动更多的人去阅读和写作,教科文组织将4月23日定为“世界读书日”。习近平总书记也在多个场合强调,要加强读书学习,要爱读书、读好书,把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到“好学乐学”。对幼儿而言,培养他们进行早期阅读是幼儿园语言教育的主要内容,其能够促进幼儿的想象力的提高、注意力集中,拓宽幼儿的视野,提高幼儿的知识面,还能使幼儿健康成长,为日后的学习建立基础。本文将针对幼儿早起阅读能力的培养策略展开研究。
简介:摘要:早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。开展阅读活动,为幼儿提供阅读图书的经验,前识字经验与前书写经验;向幼儿提供有具体意义的、形象、生动的阅读材料,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,产生一定的联想。也就是说开展阅读活动,不以孤立地识字为前提,而以培养兴趣为主,在享受阅读的过程自然而然地积累对汉字的认识,从而更好地为阅读服务。