简介：【摘要】：阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：摘要：随着社会的发展，家长越来越重视对孩子从小的教育，希望能够让自己的孩子赢在起跑线上，因此，幼儿教育开始越来越被社会重视。在这个环境下，幼儿园需要加强对幼儿教育的改革，摒弃传统的教育模式和教育理念，结合社会发展的需求以及当代幼儿的特点，需设计更加优质的教育方案和教学体系，来培养幼儿早期的阅读行为和阅读习惯，这是是幼儿教育中一个重要的内容。作为幼儿教师，需要在幼儿教育过程中渗透阅读教学活动，来有效地提升幼儿的早期阅读能力，对幼儿们日后的发展带来帮助。因此，本文便以此为角度展开探究，分析了幼儿园如何开展阅读教学活动，以此来培养幼儿早期阅读习惯和阅读兴趣，希望能够通过本文的探究给幼儿教育带来帮助。

简介：摘要：学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以为幼儿打开一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。本文论述了应该如何在实践中培养幼儿早期的阅读习惯。

简介：摘 要：阅读是人类获得知识的途径，是终身发展的重要技能，而良好的阅读习惯是从幼儿阶段培养而来的。幼儿的早期阅读是培养良好的阅读习惯，发展学习能力的重要阶段。本文通过对幼儿早期阅读兴趣培养的角度进行研究，分析影响兴趣培养的因素，提出培养幼儿早期阅读兴趣的策略和建议。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：【摘要】在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入和拓展，幼儿早期阅读教育在幼教领域愈发受到重视，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。幼儿园普遍开设了早期阅读课程，并确立了幼儿早期阅读教育的目标。

简介：摘要：语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的，语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具，所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注，也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。

简介：摘要 ： 近年来，来自世界各地的学龄前专家一直密切关注早期阅读，并相信早期阅读在幼儿 口语表达和思维的发展中起着非常重要的作用。幼儿 早期阅读能力的发展将影响他们的终身学习。学习能力和水平。美国已将幼儿 阅读能力的发展作为新的教育改革政策的重要组成部分，该政策已在美国所有州大力实施。在新《纲要》的内容中，中国也首次将幼儿的早期阅读要求明确纳入语言教育的目标体系，并提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”。 ；使用书籍，绘画等多种方式来激发孩子对书籍，阅读和写作的兴趣，并发展预阅读和写作技巧。”这表明，幼儿的早期阅读是必要且非常有意义的。

简介：摘要：在幼儿眼中世界是多姿多彩的，正处于这个年龄阶段的幼儿对世间的一切美好事物都充满着好奇，而绘本中有趣的创意、明艳的色彩、丰富的内容、无限的联想无一不吸引着幼儿的目光，这为教师进行阅读活动和提升幼儿的早期阅读能力提供了有力的保障。因此，教师在进行阅读教学时，要根据绘本的内容、构图以及所蕴含的教育意义进行绘本的选择，不同年龄阶段的幼儿需要不同的类型绘本，但无论是对哪个年龄段的幼儿而言，在开展早期阅读教学活动时都应以绘本为中心，从而使幼儿的阅读能力得到强化。

简介：摘 要：幼儿期是阅读能力逐渐形成的重要时期，开展早期阅读活动是培养阅读能力形成的很好的方式。针对幼儿的早期阅读活动目前的现状，通过对幼儿教师对早期阅读认知、幼儿园早期阅读环境创设、早期阅读材料选择与来源、早期阅读活动中的家园互动等方面的现状进行研究，分析早期阅读存在的问题，提出幼儿早期阅读活动的相应建议与对策，有助于幼儿园早期阅读活动正常开展。

简介：摘 要：早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、展现自我的重要过程。良好的阅读习惯，能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，是能否顺利于阅读的前提和基础。我们将为幼儿创设良好的阅读环境，选择合适的书籍，组织开展家庭阅读等多种方式，来激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿从小养成良好的阅读习惯。

简介：［摘要］近年来，早期阅读对儿童发展的重要性引起了广泛的公众关注，并且世界各国已经开始发展学龄前儿童的早期阅读技能，并将其作为重要的教育目标。培养儿童的早期阅读技能需要幼儿园，教师和父母之间密切合​​作：幼儿园应树立早期阅读教育的科学观念并创造良好的阅读环境；教师应选择适合儿童的阅读材料和教学方法；阅读充斥着幼儿的日常生活。

简介：摘要：阅读是幼儿学习成功的重要条件，大量阅读能直接促进幼儿大脑的发展。目前很多幼儿园开设了早期阅读课程，根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供形式多样、内容丰富的幼儿读物。但是农村幼儿家庭早期阅读现状却并不理想，这与农村幼儿 父母受教育相对缺失、家庭环境不太稳定、重视力不足、指导力不强息息相关。这种情况对幼儿早期阅读的获得与发展产生了很大的阻碍。在这些情况下 , 如何在农村幼儿家庭中开展早期阅读对培养幼儿阅读能力显得尤为重要。

简介：【摘要】早期阅读是为了激发儿童的阅读兴趣，培养其终身学习的素质。由于儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要，一些教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解偏差方法不够到位的问题。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

简介：【摘要】幼儿学前教育对于学生未来各方面的发展都起着非常重要的作用，在这一阶段，学生处于身心发展的关键时期，进行早期阅读能力培养有利于激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。并且掌握阅读方法是幼儿获取知识的重要途径，有利于幼儿语言发展和心理发展。因此，在教学过程中，老师要重视幼儿早期阅读能力的培养。本文主要探索学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养的重要性以及策略分析。

简介：摘要：早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。通过早期阅读教育，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的形成，培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，为以后的学习打下良好基础。

简介：摘要：早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。通过早期阅读教育，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的形成，培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，为以后的学习打下良好基础。

简介：摘要： 幼儿时期的教学是为幼儿以后的学习发展奠定基础的阶段，而这个阶段的幼儿正处于刚刚认识世界和了解社会的时期，心智发展还不够成熟，教师在对这个时期的幼儿进行教学的时候，要着重注意教学的方式方法。尤其是在培养幼儿早期阅读能力的时候，幼儿教师一定要利用与幼儿心理特点相适应的教学方法对幼儿进行教学，从而为幼儿以后的学习发展做好铺垫。

简介：摘要： 幼儿早期阅读能力的 培养，能够促进幼儿在各个方面获得均衡发展，幼儿阅读的培养 已经得到学前 教育界共识 早期阅读可以激发孩子的读写能力，发展儿童的想象力，思维能力，为孩子准备正规学校教育，让孩子有内在的动力阅读，幼儿教育具有重要作用