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简介：【解题指导】'时态'是两个概念的混合,'时'指时间,'态'指动词的变化形式。要做好时态题,必须把握时态的以下判定方法:(1)根据时间状语确定时态的原则;(2)在复合句中根据时态呼应确定时态的原则;(3)根据上下文已有的时态信息点确定时态的原则;(4)利用上下文语意确定时态的原则;(5)时态中的'特殊'对策的原则。对于

简介：近年来，单项填空题的考查更加趋于语境化和交际化。动词的时态是最能体现语境考查的题目，因而，有时题目中尽管出现某一明确的时间状语，考生也必须要根据题干所给的语境条件，认真进行分析，得出正确答案，千万不要被假象迷惑，落人命题者设计的陷阱中。

简介：初中阶段我们学了多少种动词时态？请记口诀“3—2—2—1”。

简介：动词时态是中考的主要语法考查内容。动词常见的时态有八种:一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、现在完成时、过去将来时、过去完成时。其中,现在完成时用法的考查所占的比重最大。下面,让我们结合实例一起来剖析考点吧。

简介：英语中绝大多数的现在时态都可以表示过去时间和将来时间的动作。基于Panther＆Thornburg的行为脚本理论,可以认为时态延伸是人类转喻的认知机制起作用的结果。时态延伸的转喻观点与其虚化的隐喻特征并不冲突。时态得以延伸的动因有语用因素（句子外部语境因素）、词汇搭配和句法限制的因素（句子内部语境因素）,以及人们对物理时间与心理时间认识差异的因素。

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简介：时态是初中英语中一种重要的语法现象,它是初中阶段的英语语法重点,也是难点。初中英语中常见的时态有八种,它们分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。英语动词时态与动词的形式息息相关,时态是由动词的形式清楚而准确地表达的。时态包含两方面的含义：时间和状态。时间是由助动词的适当形式来表达的,状态是由主动词（实义动词）的适当形式来表达的。掌握好英语时态对学生英语语言知识的学习和能力的提升至关重要。

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简介：假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。每篇文中都有十处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

简介：夫点穴而欲制人者，伤德之事也!然有时不得不用，如逞强敌当前，欲致我于死地，若不以相当之法应付之，则不啻自残其生，自甘寂灭，夫如此则为正用。若恃以欺弱暴寡，殊去本旨远矣。盖点穴者，以救人治病为第一要着，如我被人所伤，知其所伤何穴，是穴属于何经，当从何穴施手法，或投以何种药物，而使之痊愈，斯是正宗。

简介：电视节目的创新源于对电视节目形态自身最深刻理解。关于电视节目形态的我国目前还相当缺乏。具体体现在两方面，一是实践中涌现的丰富节目形态很难精确归类节目可以模式化操作，造成后续发展乏力。二是导致传媒教育的落后和电视从业者自身素我国原创电视节目的有序发展。专业系统研究，无法像国外的质不足，不利于我国原创电视节目的有序发展。

简介：以汉语致使重动句教学中的练习模式为例,探讨汉语二语高难度语法项目教学中不同课堂练习模式的习得效果。研究发现,课堂教学显性学习过程中,理解性练习模式和产出性练习模式都能明显促进学习者习得语法项目,但两种模式的促学机制不同。教学实验表明：“显性学习＋产出性练习”模式采用的读后缩写练习,有效联系了语言的输入和输出,表现出显著的协同效应,因而习得效率更高。本研究也为“输出假说”提供了汉语二语习得的证据。

简介：上海市奉贤区庄行镇方言中有五个“时、体”结合的复合时态，本文讨论它们的时体助词由动词“在”和方所介词逐渐语法化变来的过程。此现象在传教士的《上海方言教程》中也有记录，但在市区中已经消失；郊区奉贤由于发展比较慢，至今仍保留此现象。复合时态在有些其他吴语方言甚至非吴语方言中也有存在。

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