简介：摘要：在初中物理教学过程中有效地提高学生在课堂上理解物理理论概念深度的具体途径就是教师有意识地在课堂教学中采取相应的物理模型辅助进行课堂讲解。通过这样的教育方法有助于将教材中抽象的理论物理知识点更加生动详细地进行呈现，可以帮助学生一更加深入的学习态度与主动学习意识进行重点物理知识点的学习。所以教师在课堂上讲解相关重点知识点的时候，一定要有意识地在提高学生学习欲望的基础之上利用物理模型进行教学。

简介：摘要：2022年4月21日，教育部发布了新一版义务教育物理课程标准，新增的内容中涉及“科学探究”的内容变化较大。总体目标中所涉及内容经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识。要想满足这些内容的变化，改变物理课堂的教学模式迫在眉睫。传统课堂的主体是教师，“教”为“中心”，“学”为“辅助”，教师一言堂，解决的只有学生学习共性“面”的问题，很难照顾到每一个学生的学习的“点”问题，长此以往就形成“你来问，我来听”教学模式。爱因斯坦说：“如果一个人掌握了他的学科基础理论，并且学会了独立思考，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。”可见培养学生科学探究的重要性。物理课堂上的做法是“三合”即：“内外结合、生生联合，师生融合、”的模式。

简介：

简介：摘要：物理模型的构建承载着诸多的物理知识，也是二维空间到三维空间的转换，物理模型更是对科学发展有着重要的意义，合理运用模型构建不仅可以提高学生对物理的学习兴趣，还可以提高教师的上课质量，实践出真知。理论和实践相结合才能更大程度学生对物理的热爱和教学事业的开展，本文基于对高中物理教学中的物理模型构建策略与运用分析展开讨论。

简介：摘要：在核心素养的高中生物教学背景下，为了能够获得比较好的教学效果，需要进行物理模型的构建，有效促进对学生的培养。利用此种教学方式不但能够丰富课堂的教学素材，还能够更加直观地帮助学生进行高中生物知识的理解，有助于促进对学生的全面培养。本文首先针对物理模型的概念进行阐述，然后分析高中生物物理模型构建教学，最后提出物理模型构建教学策略，包括把控课堂节奏、正确引导评价、不同模型使用、合理分组构建以及搭建展示平台。旨在能够更好地利用物理模型进行高中生物教学辅助，从而有效提升教学效果。

简介：摘要：模型构建属于高中物理学科核心素养科学思维中的重要一环，这是物理学科探索自然与建构理论体系过程中一个惯用的典型思维方式，也是学生学习与运用物理知识及方法过程中必备的一项思维能力，教师在平常教学中应高度重视模型的建构，指导他们采用科学合理的方法建构模型，使其深入剖析物理现象与问题，发展自身的思维能力与探究意识及能力。

简介：摘要：岩土工程学本身较为复杂，涵盖了岩体力学、地质学以及工程学等多个领域，是我国基础设施建设的基础。随着中国城市化建设持续高速发展，现建筑已成为工程建设领域内一种主流趋势，相比较普通建筑，建筑岩土工程易受到工程地质条件的影响，因此，在勘察期间，能够准确查明场地工程地质情况对保障建筑整体结构的稳定性显得尤为重要。岩土工程勘察成果不仅是影响勘察质量的重要环节，也是为后续设计、施工提供经济合理参数的重要支撑。在接到建筑工程勘察项目意向后，首先要确定建设工程勘察方案，勘察方案的合理性决定着勘探工作量，也显著影响着岩土工程勘察质量。

简介：[摘要]：2022年义务教育物理课程标准已经颁布，要进行高效的复习就必须要紧扣“新课标”和“双减”的要求，并在教学过程中进行渗透和落实。

简介：摘要：应用模型解题法是课程改革的趋势，也是创新教育的重要途径。高中物理教师应该秉持以人为本的理念，引导学生构建不同类型的物理模型，解决多种多样的物理问题，达到学以致用的教学效果，丰富学生的视野。同时，还要掌握模型构建的方法和技巧，吸引学生的参与热情，全身心地投入物理课堂中，培养学生的创造性思维，达到最佳教学效果。

简介：摘要：近年来，在高中物理课堂上，物理模型的构建越来越受到重视，成为广大物理教师探讨的热点。物理模型不仅能够简化问题，便于理解，还可以训练学生的科学思维，提高他们的学习效率。在核心素养背景下，高中物理教师要发挥物理模型的作用，重视对学生建模意识的培养，营造具有吸引力和趣味性的物理课堂，提高学生的解题方法和技巧，帮助学生理清物理逻辑关系，抓住重难点，增强高中物理的实用价值。

简介：摘要：近年来，在高中物理课堂上，物理模型的构建越来越受到重视，成为广大物理教师探讨的热点。物理建模不但可以精简题目，方便理解，还能够锻炼学生的科研思想，提升他们的复习效率。在核心素养背景下，高中物理教师要发挥物理模型的作用，重视对学生建模意识的培养，营造具有吸引力和趣味性的物理课堂，提高学生的解题方法和技巧，帮助学生理清物理逻辑关系，抓住重难点，增强高中物理的实用价值。

简介：摘要:近年来，在高中物理教学中，物理模型的建构日益受到重视，是许多物理教师研究的热门话题。物理模型不但可以简化问题，方便讲解，而且还能够培养学生的科学观念，从而提升学生的知识水平。在核心素养背景下，高中物理教师们应充分发挥物理模型的功能，特别注重对学生建模能力的训练，通过创设富有吸引力和刺激性的物理情境，培养学生的解题方式与技能，从而有助于学生了解物理逻辑关系，正确把握学习重难点，提升高中物理的实用性。

简介：摘要：物理模型是高中物理的重要组成部分。其本质是将实际物理问题简单化，用熟悉的物理原理和知识去解决，从而提高教学效率。学生需要掌握物理模型求解方法，清晰地把握物理知识体系，潜移默化地形成建模能力，养成良好的物理学习习惯。在新的教育背景下，高中物理教师应注重培养学生的核心素养，加强过程和方法的教学，改变学生传统的学习方式，使他们成为可持续发展的人才。教师要把模型解题方法放在重要位置，引导学生从不同角度分析问题，减轻学生的学习压力，让高中物理课堂更加活跃、灵活，发展学生的核心素养。摘要:笔者首先阐述了高中物理模型的类型，然后分析了物理模型构建在高中物理教学中的作用，最后提出了具体的构建策略，为高中物理教师提供教学参考。

简介：摘要：物理教学中，如何借助生活情境，建构易于研究，能反应事物本质特征的理想模型。笔者结合教学实践探讨借助怒江溜索的情境，建构“活结”的物理模型，帮助学生抓住活结模型的关键要素，解释生活中的物理现象。

简介：摘要：随着高考不断改革，自然学科也会根据考试的制度相应调整，物理本身是具有特色的，要想学生有物理模型的构建思维，需要任课老师着重培养学生的物理模型构建能力，在解题时将研究的对象主要因素显现，根据这些条件构建反应问题的本质，在显现出来的问题包括主要矛盾，能够进一步剖析物质的运动规律，才能使学生学习物理过程中使物理模型构建能力不断提高。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：摘要:本文阐述了物理模型的概念、功能，中学物理教材中常见的六种物理模型，物理模型在中学物理教学中地位和作用，以及中学阶段在物理模型的教学过程中应该注意的若干问题。

简介：摘要：杠杆模型是初中物理重要的教学内容，是初中力学知识的一大难点与重点，如何引导学生了解杠杆原理，学会在日常生活中运用杠杆省力原理去进行一些简单的活动，了解生活中的杠杆原理现象，帮助学生更好的理解物理，掌握力的基本原理，更好的学习物理，提高对于物理学习的兴趣有这十分重要的意义。

简介：摘要：物理模型是物理研究的一种基本方法。在中学物理教学中，应用物理模型进行教学，不仅会使教学内容更加直观，对于实现新课程标准中的教学目标也大有裨益。本文主要探讨了物理模型在中学教学中，对于学生形成物理观念、训练科学思维、培养科学探究能力和树立科学态度与责任心方面的意义，并引用实例进行论述。